 | 华侨大学校长 丘进
\ ~/ K9 ^8 ?7 ?" \+ W0 Z* a1 C2 s! ^
5 o0 R5 r; N9 O# q
. p1 ?3 y/ P$ L6 B, o1 D（2009年1月6日）
/ l* D2 {$ |- \8 r! B# l) Y
2 s$ n, r) G2 P, M
/ t1 X2 R. {1 p) e" E4 S同志们： ; r" H/ ^9 \% \7 o
我于12月10日到任，这是第一次与大家在工作大会上交流。今天的会既是对08年工作的回顾，也是对09年工作的部署。
9 l5 C. E# A. p+ |0 n T3 _' D一、工作回顾
( J# d4 G" |$ T- [' j（一）学校办学规模持续扩大，学科建设也取得一定进展。我们经常提到几年前本科教学工作水平评估时取得的“优秀”成绩，但那已经成为过去，现在新的评估指标体系正在调整，如果今后在新的指标体系下取得优秀成绩，才真正值得骄傲，才是真本领。我们目前的教学工作与我们的目标还有较大差距，形势并不容乐观。
- A6 M5 ?+ I& C2008年在22个省市实现本一招生，华大办学再上一个新层次。新增了一些学科，新成立一些学院。教学质量上，整体课程结构有所进步，新增一批省级精品课，目前共拥有18门省级精品课，12部教材进入“十一五”国家级教材选题。下一步要争取在国家级精品课建设上取得更好成绩，本一招生也将覆盖全国。
: ? m' Z, }4 h0 b& Y（二）推进人才培养模式创新，教学上和一些地方企业签署人才培养协议，并且有实际推进，受到了地方政府欢迎。 , R: F4 n5 A9 q, \+ I4 X/ q
（三）教师学术和教学水平明显提高。 , x: x, Q1 m4 C3 `/ t4 }
（四）大学生素质教育，取得了一定成绩，竞技体育水平在全国很有影响力。
, G, h& E' O3 R! T& h# V' T5 L（五）徐西鹏教授获得“国青”，这是衡量一个大学整体科技实力和科研水平的重要指标；另外，分子药物学获得国家“863”发展计划支持；中国光学学会在我校召开。希望经常有这样的事情在华侨大学出现。 2 u: ~7 h# E5 U, C+ ~
（六）师资队伍建设。师资队伍建设有所进展，目前教职工总数2000人，专任教师1130人，但生师比还是偏大；正副教授450人，而博士学位教师只有250人左右，所占比例偏低。没有这样一支基本力量，学校想进一步发展是很难的，这是2009年要重点做的工作。 ; h; R8 H8 N6 ^
（七）厦门校区建设累计投入7亿多，一校两区办学格局基本形成。两校区如何协调配合，还需要广大教职员工共同来参与。 7 \. |( ?; h- S+ P6 ~& d# C3 |% M, R
（八）华文教育工作，在学校有着突出地位，在北美和东南亚各国有重要影响。 0 z7 l k( A# ^7 s' K4 [. T
二、大学办学问题 & Z! `0 p+ L3 k4 `. T
一个大学的主要功能无非是三个：一是保存知识、传播知识、创造知识的殿堂；二是培养一批优秀的社会公民，哈佛提出“培养世界公民”；三是大学要有服务社会的功能。以上三大功能决定了一个大学在社会上的地位，尤其是公办大学，花纳税人的钱，没有理由不履行好自己的职责。无论是教学、管理还是服务人员都应该时刻想到我们的工作是不是与这三项重要任务有所结合。 ; m. p! T% M0 R
一个大学最重要的基础就是本科生，研究型大学虽然研究生可能超过本科生，但是本科生还是灵魂，本科生培养得好不好是直接衡量大学社会功能完成得好不好、办学水平高不高的标准，顶尖的大学都是把本科生奉为自己最重要的群体和教学对象。本科生教育分为两块：专业学习和综合素质培养，两部分对等，不可偏废。不能把专业学习看成是本科生的全部。更多的学生步入社会后从事的工作与专业无关，专业学习只是一个人就业、创业的一种方法、一个思路、一个门径。大学要教会学生如何做人，培养学生的基本素养和道德，办事认真，讲诚信，要宽以待人，培养综合素质和气质，这些都要在学校打下坚实的基础。这也要求老师走出去具有洋洋洒洒的气度，举手投足有涵养、有气度、有文化，只有拥有一批这样的教学、管理人员，才能培养出优秀的社会公民。抓住本科生基础，教学、科研、管理、服务各部门、各环节都要有这种意识。 7 J. g* ?) w" f
大学的核心任务是科研，大学是创造知识的殿堂，大学的学术声誉是决定学校得到社会认可度的重要指标，没有好的科研很难教好本科生，教师没有占据一定的理论高度，培养出的学生就是低层次的。作为一所工科院校，SCI、EI论文应该很多，国际上大学排名最注重的就是学术声誉，有影响的高层次文章是第一指标。我们国家有自然科学奖、科技进步奖、科技发明奖国家三大奖，还有社科成果奖，这些奖项、论文数直接影响学校的知名度。优秀博士论文、大师级人物、杰出青年、973首席科学家、长江学者、教学名师等是学校排名的重要参数，办大学如果忽略这些，难以成为好大学。武书连的“中国大学排行榜”中，华大综合排名178名，较上一年度下降31名，综合排名仅22分（以100为基准），学术声誉0分，学术资源7.8分，学术成果7.5分，学生评分52分，师资29分（位列387名），物质资源21分。从目前的情况分析，“学生评分”和“物质资源”比较容易解决，我们要争取在学术资源和学术成果上取得突破，华大排名就会迅速提高。我们可以不理会这个排名，但是全国的高考生及家长非常看重这个排名，所以不能轻视，许多重点高校亦是持此种态度。我们要清楚什么是办大学的硬件和指标，要有这种意识，要衡量一下我们的工作对华大是增值还是减值。
* k, V p, t3 j华大“大楼”建设等硬件上差不多了，应该考虑一下大师的问题，大师毕竟是少数，但是博士学位人数应该大幅度提升。团队建设，尤其是我们工科院校更需要培养团队。引进人才，要提供条件，高校单靠自己的力量是不可能培养出那么多学术带头人的，要积极引进人才，特别是高层次人才，同时依靠自己培养。在职攻读、出国进修、增加有博士学位的教师比例，要进一步培养全校教师上进的意识和欲望，大家要踊跃去联系，鼓励青年教师出去开阔眼界。也要留住人才，容忍专家学者、领军人物、旗帜性人物的个性，不能用“完人”的标准去要求他们，做到“有容乃大”。领导要有这种胸怀，没有这种气度，就没有学术号召力和感染力，就无法培养优秀人才，用人就用长项，其他的毛病可以容忍，一定要形成这种氛围。发挥中国传统的“和合”文化和宽容文化，做到了“和合”、宽容就奠定了以人为本的基础。 ! H4 P1 L/ |. n5 G: ^% U; r
要注意多元发展。我们是综合性学校，各学科不可能齐头并进，也不可能只发展个别“山头”，要根据自己的情况和特点多元发展。要繁荣校园文化，繁荣学术科研活动，繁荣学生社会实践。
8 L7 \& h+ {( S) e4 A' ~泉州市委市政府非常希望华侨大学能成为泉州市的文化品牌和学术高地，大凡知名城市都把高校的重要性看得很重，靠大学拉动地区的经济。学校有为才能有位，我们只有提升服务地方的热忱和能力，才能获得更多更大的支持。华大在地方有一定的影响力和带动力，综合性大学在泉州只有我们一家，好大学是一个城市面貌的正面反馈，美国波士顿拥有100多所大学，全面带动城市经济。华大要随着泉州、厦门的经济发展，力争成为泉州第一品牌、文化品牌、学术品牌、社会品牌、厦门市的第二块品牌，在福建省高校排名也要尽量往前靠一靠。 8 b7 R$ z* ~/ g1 b* Q* r" e
三、相关问题和措施 % f2 X) t4 j0 s7 o, E
（一） 加强厦门校区工程建设，倾全校之力重点解决“车轮上办学”的问题。不要让校园变成“无教师校园”，不要对不起本一招来的学生。可以试试本科生导师制，让学生经常在优秀老师身上学到一些优秀的东西。要加紧校园环境建设，提升品位要靠软环境和硬环境共同决定，要尽快为师生提供舒适、和谐的学习、工作、科研环境。 （二）学科建设。要大力扶植、加强发展原有优势学科，引进旗帜性人物，争取今年多拿国家级项目和课题。要注重项目申报材料的组织和包装，科研处要指导我们的专家、教授正确地把自己精华性的东西提炼凸现出来。要激励我们的教师去提高科研实力与水平，一般项目多让青年教师去争取，狠抓高水平论文的数量，我们不敢提清华那样的千篇论文工程，百篇总还是可以的。副教授以上的专家们应该有1篇以上的SCI,硕士和博士毕业与论文挂钩，硕士、博士一定要有高水平的论文发表，博士后要有SCI论文，否则不允许出站。导师要以身作则，听说个别导师长期以来一篇论文都没有，怎么配做教授呢？怎么能做导师呢？我们的本科教学质量、课程建设、实验室、学生的动手能力都要提高，并要进一步加强教风、学风要建设。学风要严谨，学生考试作弊，监考老师是否尽到责任？学生学习应该有一定的压力。
, l$ o4 f5 v; Y6 R（三）本科教学质量。我刚才提到的本科生导师制度请大家研究研究，要对本一招来的学生负责，尽管他有压力，学习有一定困难，但这是正面的。学生工作党建是个抓手，高年级特别是毕业班党员比例太低。学生在校期间要求做到学习成绩合格，遵纪守法，有道德、有礼仪、有品行、有诚信，不恶意拖欠学费、定期还贷款，能与同学和谐相处。毕业后，我们给表现好的同学提供一个较高的政治平台，在学生入党方面，既要按照党章规定办事，不搞突击，但也不要设置更多的障碍。学工部门要在毕业生中加快进行入党培训。如果每一个毕业生都能在工作岗位上为华大增光，华大的声誉肯定能上去，大学排行榜中学术声誉那项也肯定能上去，现在我们在这项上没分。学生党建很重要，我们要响亮地提出“让先进成为个性，让优秀成为习惯”,要提倡这种正气，大学不仅要传授知识，还要传授给他们到社会上如何做人的本领，要培养他们毕业后当领导的意识，在他们初进校门时就让他们有这种理念。有同学问我，能不能把华大建设成“211”，“211”是个政策性指标，名额毕竟有限，一省就一个，一个部门也就一个，侨办两所学校不可能都进啊，我们即使再好，一时半会也进不去，没指标。我们能不能把华大建成虽然不是“211”，但比“211”还好的学校呢？这完全有可能。现在一些“211”学校，其实并不比我们好，只要我们有齐心协力的氛围，共同努力，我们这样一个基础不错的学校应该能实现这个目标，而且时间不会太长，所以我告诉学生们要有信心。每个人都有这种上进的意识，先进成了个性，优秀成了习惯，我们的学生出去后就是杰出的。有些名校的学生虽然是全国高考状元，但是他们的缺点就是太自负，趾高气扬，颐指气使，很多单位不敢用。大学生在学校学多少东西未必有多大区别，我们的学生只要踏实努力，有这种气质、精神，学校有这种氛围，我们的知名度一定就会提升。我们的辅导员目前太少，要增加一些，这样思想政治工作才能做到位。辅导员的质量数量都要提高，学校文化氛围建设很重要，昨天的音乐会很好，如果要是我们自己学生演奏的新年音乐会那该多好啊?
2 B1 P6 f0 O$ w6 X（四）机关作风。为了做好这些工作，机关作风要跟进，很多师生埋怨机关作风不好，在座的各位领导要特别注意，我们的工作就是为教学科研服务的，我们的管理其实就是服务，不要卡得太死。我们为他们服务，只要他们多写几篇好文章，多拿一些科研奖项就值了。人事处、组织部、科研处发各种表，同样的资料没什么大的变化，教学秘书、科研秘书帮忙填一下，然后让专家教授们过目就可以了，不要总让他们天天填各种表，这些就是服务，重复性的东西不要去做。 $ G/ ~4 V% n- D! _! Q; ^4 O* I- G
我觉得应提倡一种“首问负责，二次终结”的机关工作作风。有人来机关办事，不管问到谁，必须解答，解答不了，要介绍给具体负责的人，这就是首问负责。二次终结就是找到了具体负责的人，要把所有的环节和手续告诉对方，不要让其来来回回的跑，这种老爷作风、官僚作风不但工作人员不能有，处长、校长也不能有。凡是师生员工提出的问题一定要“有来有往，有问必答”，不管是谁。学生给我写信，我是一定回答、逐个回答，电来电往，信来信往，邮件来邮件往，不能抽屉里一放，没下文了，否则人家下次还是会来的，最后就形成告状文化了。
- G# T8 T- u1 A8 n2 }1 X机关办事要提倡政务公开，这也是政府对我们的要求，让更多的老师、专家、学生参加学校一些重要事件的决策。大力提高办事效率，办好每一件小事，小事不办好很多就变成了大害，不能把小事拖大、拖乱。十年前，华大不允许摩托车进校园我认为很好，我在西安交大时也推行了这项措施，现在华大摩托车又开始横冲直撞了，这样的小事做不好，大事是没法办的。华侨大学就是要与围墙外的社会截然不同。
, P ~- q2 ^0 I7 q0 A1 d另外，我觉得机关应该严格执行8小时工作制，特别是泉州校区，厦门校区情有可原，把路上的1小时除去，泉州校区不应该。夏天也不必改为3点钟上班了，都2点半上班6点下班，或者2点半上班6点半下班，最多让半个小时，6点下班行不行？不管午休不午休，午休是中国特有的，外国人哪有午休，工作要讲效率啊，一流大学都是8小时工作制，时间排得满满的，学生老师都一样。我们现在编制已经很紧张了，很多工作都做不完，怎么还会6小时工作制？人家在往前奔，我们在往后拖拉。应该提高学生晚上自习的时间和效率，不知道华大有没有通宵自习的场所？图书馆或者大教室一定要有通宵学习的地方，每一栋宿舍楼也要提供通宵学习的自习间，这才是大学，才是名牌大学。
" X5 f4 ^3 N7 W" W( v5 t四、几个关系的处理问题 - ]2 a- w8 x% q" M7 J9 k
（一）学校与地方的关系。有人提意见提到这个关系，通过拜访地方领导，我发现关系都不错，我们要争取进一步加强和密切这种关系，争取泉州、厦门两市对我校更多的支持，不单是和两市市委市政府的关系，还要和区委区政府、街道办，具体的办事部门搞好关系。我们主动去拜见人家、尊重人家，人家才能多支持咱们工作，在人家那里不过是小事一桩，我们尊重他们，他们给我们一点方便，就惠及到每一位师生员工。 . z) [: V9 }% y o7 q! a/ C
（二）两校区关系。这是个大问题，很多老师提到这点，到底怎么样把握整体，怎么样有所侧重，现在已经形成泉州这边以文理为主或者说文科为主，厦门那边以工科为主。能不能这边文理那边理工呢？以理科为桥梁。泉州市有特色的、有需求的、有社会接轨的专业应该继续发展，厦门校区也适当有一些文科专业。这些需要大家想办法，不可能一蹴而就，哪个办法都不可能十全十美，总有缺憾，我们选一个比较适中的、大家认为可以的方案来建设两校区。
% h; h/ H2 L9 P（三）我们的核心工作教学科研和侨务工作的关系。虽然是侨办主办的学校，毕竟是财政给的钱。我说的这个辩证关系在于，学校办学层次太低，对侨务工作是一种伤害，人家就不让你做侨务工作了。现在华侨华人水平都很高，很多都是博士了，不像以前。就像马儒沛副主任那天在会上说到的“我们要把华侨大学办好，涵养侨务资源”，我觉得这句话说得特别好。教学水平提高了，学生满意了，社会声誉提高了，科研水平上去了，全国都知道有华侨大学了，成为泉州第一品牌、厦门第二品牌了，福建省叫得响当当的、全国都知道的，这样的学校来做侨务工作效果不是更好吗？华文教育是我们的特点，我们要在一般性的教学和大面积的培养华侨华人学生的同时，提升华文教育的水准，占据理论的高度，这是一种辩证关系。华人资料中心、华侨华人研究所等涉及这方面的单位和教师要把一些重要的课题能拿下来，跟世界著名大学的汉语中心（汉学中心）开始学术上的接触和联系，成为汉学研究、中国研究的重要基地，这才是华文教育的目标，华文教育才能有更大的空间和舞台。 $ U& Q N1 v7 w& m
华侨大学拥有较好的软硬件基础，四五十年一代代人的努力，一定能把华侨大学尽快建成一个海内外知名的高水平的大学。
| |
[复制链接]
