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( V3 g F& ]# s; d8 h* V5 Z. _ d4 `1 {, `+ T- V( p S4 a
4 Z' E5 r* k1 ~: U7 `) k 前几天
{) g" H9 d! W在和同事闲聊中 6 [, Q+ W: W: M+ T
他说他儿子在一起测验中
' k( }6 w0 j% B! F; ] P2 v$ L考题是写出认真的反义词& u/ j& M& T" i2 K# v5 H+ P+ P f/ W/ u
他儿子写的是糊涂
) b0 p) j* L4 W. I而老师说
9 u8 w( q, R) F* i( k' Z* I# w! Q那个答案是错的
2 D# R: Y1 q# [5 m- X' R标准答案是模糊& [5 c7 P% f @) w% {3 X) c
并批评了他儿子; m: V" w; |8 _+ \, `, J
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
8 j1 O- D- d: i$ ^2 B5 A4 A2 @大部分认为我们现在的教育制度不合理
& @9 a. z2 I2 u2 i; H! M$ ?/ x尤其是中小学教育制度
+ ~/ w; n: Z. s5 \) b- A 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校' i% U# a+ w; j2 y4 N
如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢6 |8 K& N- j+ J' M8 W. g
学生也一个个变成了考试机器和作业机器
4 s" ]5 U2 \. v2 Z/ p( J. w 每个学生的书包越来越重. ^ V& e7 W0 }9 X7 [3 g& z: `
作业越来越多
x, [7 P- @( m3 V有时候做不完. S; W* h+ s" n( H( l
只能让家长帮忙做作业" X) L, Q# x) ^! Z, P0 L3 W7 E
因此" v% `4 D& i7 a7 B# W4 H) R7 r
大家都对目前的教育制度深恶痛绝! F- Q9 S3 c7 S# x4 M6 j, U
普遍认为目前的教育制度必须改革
& E/ ], Z. {! `. T$ I0 n T2 Q& V& a才能重新焕发民族的创造力和想象力
1 n) J3 w3 Q4 T9 S; D! u温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
/ t r3 T0 h# }; B并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑
2 y- Z( r! d5 s% ^2 B4 ~; R那就是0 V* ?8 K6 j& m# ^3 ]8 _% s8 D
我们国家人口这么多
6 O, d! M( g: P人口基数这么大
) [& o8 w; P3 X+ J3 h v8 |聪明绝顶的人肯定也非常多6 U( s- j: w6 O+ X8 }
可是
: S4 f! Y/ X9 g" L至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人
7 `) T/ ~' J! G8 W, X$ s0 ~在美国就能获得诺贝尔奖
; [4 {( F. h4 T7 ]- H/ `这显然不是人种的问题/ O6 ?, \* n W. L3 X) q! T9 f: H
而是教育制度的问题）其实
- v$ f3 d, o# \6 d理由很简单) h# t# O0 W6 Z0 d- [
那就是我们国家的教育制度出了问题
: Z3 M$ @+ e- ^% C7 a这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力 W2 G8 ~: O# o% t
大家知道 A; R& X! r1 R
不管是自然科学的探索
1 A' E9 T2 U: J6 Q( h" p还是社会科学的研究0 d3 Q- Z. Q" F6 Z$ R
抑或是人文科学的思索
! i2 T2 T, G) |" H0 a这些都需要人的想象力
" g1 o8 L# i* C& w% @需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇/ S* }; a8 V7 O0 y3 F
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙3 q7 p* J1 h. J4 h& P P
去思考社会人生的法则
7 x$ b3 x X' ^8 k3 |" W最后才能产生重大的科技发明、发现% t j' P9 O6 E. u6 o/ P- q; y( x
才能产生具有世界影响力的思想家3 q6 W# p) J1 `0 H" H5 d
可是 |& K3 A+ i- e2 e6 c
看看我们国家现在的教育制度: R) W: i* t7 b) c3 @% _1 q6 m4 {
从小孩开始2 p4 `* c, T8 |' P3 \
就开始灌输一种所谓正确的标准答案
7 p, t- d5 ?* |, s9 F, T宣扬一种所谓正确的人生价值理念, M& B: R4 r' B5 i2 b
引导一种所谓正确的思想观念
5 H/ p' D7 `# l$ E. o. p. ]/ R* K4 k 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
# E% A- U# E3 U' T" N# r3 E 我们现在的中小学当中
' B5 S4 B3 {7 R0 z+ E* ~有的是无休止的家庭作业& ^( ]" e' D. i/ t$ q
让这些小孩整体埋没在作业堆当中) a2 r5 d, w& {& r& P) @, v* J
从来没有去体验生活的快乐
) f( P- l; m6 _; o& l2 m3 g没有去思索宇宙大自然的奥妙1 U/ p+ Z) _$ j: S! {6 n4 R
没有去关注社会人生的价值观念
7 O; ^( s$ B. g$ ?9 E; R3 ^) ~长此以往8 d; W( Q. B/ e! `1 l! e1 \
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了$ ?, j' x4 C$ N2 I
这样的小孩长大之后都是一个模子出来的3 Z4 \- V& {- a9 S) b% C5 ?
无棱无角
7 D3 ?7 ]: _3 u; t0 \- U# u这样 _, p# {' V6 E4 m
怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？; g& Z0 u. r' H ~
在我们探讨中
% z* O: G8 R4 n! D: E0 v& `& D4 U一个同事还谈到德国的小学教育! E: N S- q y1 q2 ^4 @) J& y
他说
" G* u8 W3 J# B6 ^德国的小学基本没有什么课程% _' ? z5 R U1 w/ H5 J
除了一些基本文化课程之外
$ D, B& z6 s# @) D. P基本是让学生自由玩乐/ C+ L. N& v+ H D+ A" C( E& H" }
在玩乐过程中
, S, ]3 K0 h. x `发现小孩的天性
3 ^7 q9 T# ~8 Z然后: G0 E) l8 b' ]! _
教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向5 ^) i# B9 ]. T
例如
n7 e5 ?/ E0 R& }1 E$ `. D小孩如果喜欢堆积木; h/ J: i* ]( z- l8 g
那么以后就去学建筑6 W7 D3 O: P! L& U
如果喜欢捏泥土
0 S) ]7 e T/ M( r% k以后就去学艺术
- Q& O: k% j' ], e5 t% A6 s- j) F e如果喜欢唱歌! L0 x# o k( ~
以后就去学音乐
' R/ A5 {+ V* ]# @8 m如果喜欢跳舞6 ]2 _6 L) h0 d' Y/ J. l. i
以后就去学舞蹈& k+ p7 C* q! r# r" l
如果喜欢提问题
' }; \- l% N2 `5 E就去做科学家9 f8 ^; t: c; `
而如果很乖 m1 D8 z. d& A! ]; t
很文静/ S/ U" H- y9 x& ]/ G& H
那以后就去当公务员) j* f3 d8 ]4 O( G2 o$ L
他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
: I. E; }4 B, H# p" w- P% x 而我们基本不是这样的8 |( c( |& x4 ~' h8 s. y1 R
教材是统一的/ |& G" I" B3 q) K
考试是统一的) b2 M# f0 L2 K m9 W& Q$ X
思想是统一的
+ X. j4 a) F0 h L所有学生都是拼命的读书/ d* L/ |$ n6 q" X4 c
读完大学: Q9 S3 r! b$ `* Z
读研究生
! h4 A4 T6 w9 O读完研究生去读博士
5 W5 X" K8 H4 X2 n8 z* o这样出来的学生都是一个个性/ r2 Q$ R) `! w# B! h
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
" o! o: R6 C, x中国足球为什么踢不好
6 A1 v2 J' T( C3 n6 D我想也是足球教育有问题
, b% O6 J! ^2 J/ U从小就没有培养球员的想象力和创造力/ b9 O) j! M" t5 X0 l: w: w
现在该是好好反思我国教育制度的时候了
4 O1 m7 E$ J$ q2 K我敢肯定
; D: G3 B U; z" c, C9 P, c- S# s. z只要我们没有彻底改革现行的教育制度
W' e9 S) [7 e. K1 j我们的民族就永远没有想象力- R. c/ m, B" u( w; j
我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家
$ }3 W4 F7 G. V# n7 o# w* I/ I1 p1 w" V+ o) f8 b7 e
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