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0 p ]& ^/ }6 Y3 ?$ C, R1 M3 K: D7 `+ u2 T# Z
( M( h. h8 y8 ^. c% c 前几天* Y7 S- X$ O! j
在和同事闲聊中 2 X! G7 f4 ~, c! y
他说他儿子在一起测验中4 l/ y) ~& {/ V( ~
考题是写出认真的反义词
$ @5 H! _# T7 |/ @* S! {他儿子写的是糊涂; E3 b9 J. K9 h% a( ~
而老师说
7 O- a2 n! D0 f1 X9 F; q那个答案是错的
6 a, H+ f+ C; k6 i1 T$ G# g标准答案是模糊
1 {' G4 V4 j& H* g并批评了他儿子
3 Q3 |! B! ?6 L1 K% b 于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
1 [/ J) F2 y( n0 L1 x大部分认为我们现在的教育制度不合理
, W4 n+ k4 D7 ` ~! [$ Q2 W. T4 F$ V/ t尤其是中小学教育制度, h5 ?, P- B! q x" ~
本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
( e7 k" N. r, @$ ?% t! Z/ k4 F如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢8 u2 |4 ^: j. p" R, D( ~
学生也一个个变成了考试机器和作业机器7 Y7 }' s% k; M( l5 Y6 n3 q6 A
每个学生的书包越来越重9 g: l1 L2 o x9 V" c
作业越来越多) A. Z- V: @' {$ J% W6 Q
有时候做不完
; @8 A. J/ f" @; X( T只能让家长帮忙做作业5 m2 I" h* |7 m& p
因此
6 |2 ] I, ^7 r大家都对目前的教育制度深恶痛绝. }1 m2 e* C; q- n
普遍认为目前的教育制度必须改革3 f! |3 H/ o( n- j9 i8 t4 ?
才能重新焕发民族的创造力和想象力- E+ N" W( [9 C* y5 Y. U
温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
. k: H' a) J/ h并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑- W& |7 P/ i! G( v
那就是
" Q9 A5 E5 y) K" c$ u我们国家人口这么多
4 T* Z' O c: h, ]! Z+ v. c人口基数这么大
/ v8 c; Z# C! }! w聪明绝顶的人肯定也非常多
) H( D; l2 C4 M+ L" Q1 j4 {; H' W 可是5 H: c6 f* s' U: `- F, B
至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人3 x/ ^4 V* z" }& ~! n& q
在美国就能获得诺贝尔奖
6 l" g( E. U( b% i5 H% H+ m这显然不是人种的问题' U$ B, f! \1 V9 L% g9 g3 c& s
而是教育制度的问题）其实
! C1 Y0 `1 G+ Q. h; W" V! [3 k理由很简单& b2 q: T/ F! p2 i' i, C2 k
那就是我们国家的教育制度出了问题6 S' |/ T1 D" E& D }
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力9 l, M8 y1 J/ j1 z- j
大家知道
8 s& U9 U( b2 V: B- x: J# k不管是自然科学的探索 A: j! i- ~) k2 [
还是社会科学的研究8 a# e& z7 c5 R; |' h
抑或是人文科学的思索. K9 @2 r1 q, J5 D9 m5 ^
这些都需要人的想象力
/ X: |5 l1 [3 x+ d9 u1 }需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇% I; I- \( x1 Q$ a4 x& f: s0 }
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
9 ]" P6 `) L2 |去思考社会人生的法则
# e ^, j! g1 L6 ^0 B最后才能产生重大的科技发明、发现& _" u) D5 R1 h( k2 n3 Z
才能产生具有世界影响力的思想家: a% `2 I3 i. p. r
可是
' }& _" X! C* n+ p/ { M0 ^) s看看我们国家现在的教育制度
/ o2 E6 Z" _! K从小孩开始3 m* M6 g- E/ ^* Y' ^
就开始灌输一种所谓正确的标准答案2 D @3 u4 i( z! j1 {7 U3 R" ^
宣扬一种所谓正确的人生价值理念
W3 a2 `- s9 D: q2 f- g引导一种所谓正确的思想观念
4 M [3 \' t n# ^* b2 M& M 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力4 U0 Z9 X2 n# D* B: L
我们现在的中小学当中
$ u8 d- H3 y& T7 Q有的是无休止的家庭作业
( n7 R" x4 P2 U2 v9 X2 Q, a让这些小孩整体埋没在作业堆当中' i% X) v* B) h# G- l8 K
从来没有去体验生活的快乐( O1 G$ n) o( F+ s. G
没有去思索宇宙大自然的奥妙
' d1 ^; x, C: A' i v没有去关注社会人生的价值观念! X1 z; c: Z. H6 Y& b( v$ P6 k
长此以往" d* a) v% P8 f5 I1 I
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了1 x( ?" e" I- x, ?! X n7 Y
这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
) p0 [+ R' a9 I* p无棱无角* S3 B4 m" g2 H5 a3 V
这样+ v+ \. S7 J8 G& ?2 `$ |0 S5 F
怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？ I) X3 i/ G3 R ?( f
在我们探讨中! I" ^3 G9 Q* |6 t2 |
一个同事还谈到德国的小学教育
8 f9 O5 {+ L7 K$ t1 u- N2 D他说
% b# n( Z& \9 D德国的小学基本没有什么课程
6 u% `0 u# b8 V$ ?2 b除了一些基本文化课程之外
% Y _; n* u- ~# ?8 i$ v基本是让学生自由玩乐
# l3 k! M ^1 O0 R3 B在玩乐过程中
% L+ p r! |- r! [5 S7 r1 U/ H, V发现小孩的天性
% E9 I, T3 J2 C' S6 n. u然后
) X T# Z# V7 J$ r7 R教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向6 b4 E$ d! l- ~; ?9 a! n
例如
5 b( `! f; j4 D1 [' \小孩如果喜欢堆积木3 h1 V) k/ ], `1 q
那么以后就去学建筑1 E7 B( b& A( W; r% E& b
如果喜欢捏泥土
' o% q; L* w; k: S4 j( {" o& ^) J以后就去学艺术
) E; s$ O N6 f! p% y( @' Y如果喜欢唱歌
0 q O/ b* y. ^8 P4 F以后就去学音乐4 g8 L0 X" y Z, @" Q' a
如果喜欢跳舞
/ f; ]+ E- Q3 F0 a, ]- E以后就去学舞蹈
/ o1 U9 L! j& q& U) }. O如果喜欢提问题! f3 i% R' k& C1 I8 i3 V0 `0 f7 D
就去做科学家
; d+ {' v/ c5 m. N6 y! K而如果很乖/ s+ E' D2 T+ i' |) {
很文静
7 F, D; b9 a* j8 E3 J: k那以后就去当公务员: }" A8 s, c, U$ n- U6 G- m
他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向4 c! S! k3 ~" B
而我们基本不是这样的; Z; n4 J4 b2 f, ], w) ?) N
教材是统一的
1 c+ y4 h4 _. j- k$ H* G( s: _考试是统一的
9 d& I( w! I; ^4 i8 x8 ^' P& F思想是统一的2 D Y0 a* R" J1 V9 G0 m
所有学生都是拼命的读书
; ?1 I: F9 f3 S/ V* ?& ]0 R读完大学9 K! r- A" I/ W+ B; |
读研究生
: F: l4 l! g* g% v# F读完研究生去读博士
6 W# P# K; ^+ \8 ]2 l这样出来的学生都是一个个性
C4 K" n" s6 i' }& }2 J怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
) \6 Y0 a, y3 D9 o+ @4 M5 c中国足球为什么踢不好! r4 _3 w* L* n
我想也是足球教育有问题
9 K# B M. G& [' J5 G- D g从小就没有培养球员的想象力和创造力
' M! y( A3 z0 P! W3 \6 _5 T现在该是好好反思我国教育制度的时候了) v* @) J* `+ s) U4 \
我敢肯定
8 B h% o) l# W4 U5 m只要我们没有彻底改革现行的教育制度6 Z. F/ s0 k7 Y% M
我们的民族就永远没有想象力
/ o* d2 e1 [+ T6 O- O$ U我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家
! Y4 G* b/ W' P ~6 [6 Q9 n. G/ q: b% I1 H& F6 M; q
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