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* ], X# d8 `& l- t: [5 T8 D- a9 u% R4 Z- ?* E# S$ ]) x
本周5 l$ @9 \$ x7 t
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀 2 j$ X+ K3 t& T# W' B# q
令人震惊" S1 b8 M; c, S
笔者注意到
- t( P- S( g4 ]很多法大在校学生以及法大校友
* E# }: `( G4 U都感受到一种无形的压力------29日上午0 T" A) {% } \
在法大校友BBS“沧海云帆”上1 T1 V: Z: D, d# y/ O
“社区站务组”发表公告# g& o$ r0 u: J* s& `7 \. Y2 [
其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
6 W+ @! s( E* J& L 无论我们是否愿意9 J7 A0 R; K, U$ C7 i" k T* r/ q6 }+ D: A
由于我们的学术血缘
, o& `3 X2 B& k嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值# s! ~# {5 B& r# {& B
以及这所大学存在的价值
, o* `# M' {$ U# m) M ”与此同时. m; k) D6 x) e7 i w4 y
已经毕业的校友也都发帖“守护母校”9 k- I* ]) w/ U1 Y$ t; {
他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
3 R6 R* j! w Z9 L. o6 T希望维护母校的声誉+ T G7 N* _( R! _+ u' ~5 A
(昨日《新京报》)
7 P- [& C1 W: H一所学校发生学生砍杀老师事件
9 L4 _) m( g$ l: T确实令人悲痛与震惊 ~$ Y! S" k2 | j
虽然这种极端的恶性事件
. c/ T; Y" D9 l$ Q1 R1 n) u; p有诸多偶然性
' W3 t' c* `4 a; y但是
n9 j- `9 W" X) g5 H深入调查事件的真相
( Z8 E2 A" ^5 o2 V分析导致这一事件的各种现实原因1 P& l* |" w8 o
包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
: u& w. K% N- M. V& C等等
; n) [) O( Y; a6 \2 m. u并引以为戒采取相应措施, z+ o* X. m6 K
对防范类似事件的发生有着积极意义1 e6 S* ~4 x4 E0 ?! c
这是理性的分析问题、解决问题的思路
/ X. }" z% ^& p4 {" g: Y可是
( T% n% I x$ Z# k0 H; [令人遗憾的是
2 O5 \" D8 ]+ s' M+ k) m5 K一些舆论分析问题、解决问题
: P& a/ Y+ G" K5 |1 R5 Y却偏离了这一思路
( v( @7 Z+ E- R: k+ Q+ U 姑且不说有人在真相不清楚时& j/ F$ z! c7 M( \$ d5 j
就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义
1 ?# k* n3 k2 }1 d7 C. B并“敬请”教师以此为戒* |" g6 }2 H ?% j$ {# m
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人
! I5 s4 R" S s1 R6 x" j9 ]则在“爱教育、爱学生”的名义下8 w& c* Q! f& N. d3 t; j8 f
把一个法大学生的极端行为
: |; A$ Y5 e! D# w# k# ?马上对应整个法大学生的整体素质
7 V) Q0 G# ?5 e# e! ~1 v, C6 O并由此上升到中国所有学生的素质问题$ K' ~( C1 B8 q
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析0 p9 k0 t% ^, t3 S% \- c# Z/ V, L8 }. E
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
1 o6 V5 b8 | e; g其实严重混淆了个体与集体的关系
$ ]3 J; H. r6 H2 F4 w# s4 d4 q既对集体的评价有失客观与公正) j& o2 i( h! O- h& ^! p0 Z' S
又使个人迷失在集体话语之中
; {; r! V2 k! h' O; J这种分析问题的思路3 d. A5 N$ [" |
近年来十分常见' ?2 i# w% K; D# j& r" {
不是吗？去年
' `# r% O" b/ Z6 H) n美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件' H0 V T' o+ U4 g) X$ \0 E
消息刚传来时1 w$ s$ Q# j4 _2 X7 ]
大家以为杀人凶手是中国留学生. i6 g& x+ }0 W- @6 f
一时间颇为紧张) O7 }) c$ {; }+ Y
高度担忧美国社会会对华人更有偏见3 p: H) X3 ]0 P( n
直到最后确认不是中国学生4 s# j* v0 u' H* M
大家方舒了口气# e# c5 }( w' _- C
有媒体采访美国百姓6 C/ f/ l6 f$ U8 U: k5 b6 V6 O
是不是因为杀人凶手是亚裔
) L G0 }7 [' O就对亚裔有看法 t9 k) W: \: {) Y3 @' n
美国百姓似乎想也没曾往这里想. }! S9 Z! H+ m+ E! j* D
只是说5 g3 o+ I8 ]+ e7 X# J9 F2 v
这个孩子也是受害者……还有6 h! O; ~6 F! h
去年一电视台主持人9 e' l' s0 p7 e( c* W: S% H0 ]. \! x9 U
去华尔街旅游
6 M$ {# U \2 V9 e; s2 X看到一中国人在骑牛拍照" o, a; K6 P/ a @7 ]3 A. U
顿觉丢了国人的脸
4 a. h% v) `" J拍下照片1 m" l6 h. u6 g
发上博客
+ {3 J4 S" B& I9 r" D. V引来一场关于国人素质的争论. V- l5 V( M7 _6 u
以某个人的行为
1 U# Z& e3 B$ T+ h推论与其有相同身份的人也会有某些问题$ X# X+ \; A6 L% `
然后高度关注这同类身份者的“素质”
$ ?& D, _3 u- E8 p- |) c, j却忽视了对个体行为本身的分析* T1 S% r# \$ p H* G! t
不但不利于问题的解决
/ K/ K5 ?- b! F1 Y, s还易引发很多冲突与矛盾
+ T/ b+ d, T4 [1 ~" u# x- o 简单地说; @8 _- N2 @& r: z- Q) q# ^
这就是地区歧视、身份歧视
, J9 `% N7 J2 p1 D& f 今天1 W* {2 s6 A* }4 R% G( \
在很多网站的论坛上
# e( I6 r% ^) a" R, p" t经常有关于各地人素质的争吵
, w! O$ e1 e9 [2 t3 g3 h& t事情的由头可能是某地一人入室抢劫
( v! x* t( F D6 X查出是某地人
3 u' E9 \3 \% g! \; D* h有网友于是留言0 ^, f6 S2 |$ u" B
这个地区的人素质差# J* o; ^- l2 Z, X: d) c
紧跟着4 q Y3 o s3 m e* }& ^3 A0 w
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民" |6 b* c$ d5 x
另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了# Q) h5 W& I* ?3 e0 J; L/ S+ R$ H a+ f
在大学的BBS上/ h+ _1 c+ I \/ c3 s# S7 z7 e8 s
一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生
" C* y0 O( V- [/ [* m% o事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光# S9 h2 a& M% g: I
另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”- k: V) H/ j" ~( |+ e2 e5 g
接着
8 W* l4 U6 M) n+ x5 z5 H6 Y双方就干上了. P# C e, c2 }2 M- I% W: V6 a$ \# [
在彼此攻击中# c' E; F E1 B
已经忘记了最初讨论的问题是什么
: {0 |5 \ Y- e9 E更不会从自身找问题7 a0 q9 N/ N* o' r7 `
共同面对问题
/ j; }8 i, U, q6 B8 c明白个体的责任
" G% G6 W J. r6 e; h/ }1 U不动辄把个体与集体关联起来 t6 o. j) Z0 n+ D+ C3 P& y, i
才会凸现个体/ c0 Z- e& C; _$ e6 p3 R
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识% G1 |/ t2 [" v5 x! P
这是公民教育的要义
& [+ |- d- t$ v- {. f: i很多时候
/ P* j5 z# Q' G7 B1 ]9 J我们教育学生" ]% s p: R/ j) H
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)+ f* v( n3 n7 w; n0 ^
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸: Q; p" \2 F( t, s! O& v6 Q
要为班级增光、要为学校增光
+ ~9 I7 A/ ?/ N4 ^ J但更重要的是告诉他
8 Z8 O9 U1 s7 } I. i' b: w6 V" @你首先是你自己4 X& T& @9 P: ?
你的行为要符合法律、道德要求
) q3 O; ~! J0 ?0 ]你犯错
% s {3 I7 R5 M( x3 @4 y! l首先必须自己承担责任; ]$ ~, K( b# U: [: O0 r
由于没有个体行为的有效约束5 r5 E3 b: U" n( T! {7 h- ~
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
- H) L" w8 g7 p# e) o+ E正是由于如此
1 h4 b& L4 H1 {4 O3 b法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平! ~" o8 _' f* Y& y$ x; _8 B5 m$ C
这是法律的摇篮
7 _; p, j1 o8 S1 t+ W1 G; g但其蓬勃发展的前提5 I1 P1 ?5 w3 t7 F V! N
在于周围有丰沃的公民教育土壤1 A; i- A* v& I+ m
' q! f! g) p$ A, n1 k
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