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本周
' H* t! D1 q1 f6 U中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
3 ?5 F5 r3 d% i: P1 G2 t% ]令人震惊
* g1 G; x' i* d( Q7 F 笔者注意到
: u( k" r% G! N3 Y( f& b8 N. _很多法大在校学生以及法大校友
) F# m7 c( `" ~7 D都感受到一种无形的压力------29日上午/ P% w( Z0 @: [
在法大校友BBS“沧海云帆”上 ~, k/ i* b1 \1 T' g' Q
“社区站务组”发表公告2 ]2 Q5 i) w$ y7 {0 ^
其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖5 t4 a" i3 v/ z# w H8 U
无论我们是否愿意" [. T. `# j! h. x+ N& U# T7 u
由于我们的学术血缘
, T5 r* o2 K0 B2 k/ ^嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值
: F% m- d: ?6 Q4 N: o以及这所大学存在的价值( j8 s) k& j: v
”与此同时
! g0 H/ z- f, z& c已经毕业的校友也都发帖“守护母校”, q+ ?, X7 r0 a5 F* ?& `' r1 C- |) S
他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
7 y$ `. V( ]( \# n) W( s8 c希望维护母校的声誉
: g4 N0 V" \* S. W; d6 Y (昨日《新京报》)9 w$ e. C4 l4 e7 h* s$ j
一所学校发生学生砍杀老师事件7 f7 T- F" f! ^
确实令人悲痛与震惊, O* }6 Y( f$ }. y$ D
虽然这种极端的恶性事件! @3 I1 m+ A' Z' K: r
有诸多偶然性
& _% Y: [+ k, X0 v, k但是' A% j- b- p6 N" l9 z
深入调查事件的真相9 _* L! h8 j, z
分析导致这一事件的各种现实原因
L) c, z1 ~- I" t8 ^( s$ A$ a包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导( o" I" P( {6 X+ s
等等
8 Q6 t, }+ h, |并引以为戒采取相应措施
' g1 k9 N- D4 [, ?- p对防范类似事件的发生有着积极意义( k. B4 \& ~, U& l
这是理性的分析问题、解决问题的思路
# b4 ?, O$ a. u4 H8 `可是
" m% M. r" Q& \. b8 T$ R9 g5 W令人遗憾的是
1 l* @* L# S. F l; \4 z一些舆论分析问题、解决问题! s3 F$ y& e, s# [ W
却偏离了这一思路/ Y; K0 H; U: _ m. K
姑且不说有人在真相不清楚时
1 b" ?+ ~. K3 M9 d就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义% O7 J) S' \* y5 h% X' u; l: l7 e
并“敬请”教师以此为戒
h% {2 L: Y0 R. N! e/ p' A1 G+ p是完全没把法律、正义当回事；还有不少人. G9 g, b) _% K0 L7 A* N9 c* x
则在“爱教育、爱学生”的名义下
( O2 g/ f4 f4 ]7 t/ t/ T9 u( G把一个法大学生的极端行为
2 M6 j4 C" [2 N# Y" M% P( ` `马上对应整个法大学生的整体素质
8 W- g+ o D$ J m% t3 F# Y并由此上升到中国所有学生的素质问题5 K- E2 y! v( {8 I2 |9 [; I
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析7 i' b2 {7 t3 I9 M' g
这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
- `6 u9 @+ E6 N5 i4 k% k0 @其实严重混淆了个体与集体的关系
4 ?8 D0 p7 g* `; o2 M既对集体的评价有失客观与公正
% p' `: G+ J! U1 V2 X又使个人迷失在集体话语之中
) A; A) e0 j& r: _2 A: x这种分析问题的思路- x4 f( ^9 S/ {: C ~) F( L
近年来十分常见
' ^9 R3 W# ^" S7 O! d6 e) k不是吗？去年. ^# j, l5 ~& Y( V& z# v& P
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件
x' h$ c: ^1 ^, I8 ]' U! `6 x消息刚传来时
! C4 A" C b; B+ s$ q大家以为杀人凶手是中国留学生
) C8 {" q! A" f一时间颇为紧张/ r$ [2 \) `% A" Y& D! i
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
8 B+ l; a. x9 N' L6 T* \$ P6 V直到最后确认不是中国学生2 M$ g5 i# C }$ N k( O% m' w
大家方舒了口气 u/ S& C) G) N; z& s
有媒体采访美国百姓
2 ^, U# e* H6 t2 @, o' j是不是因为杀人凶手是亚裔" ]8 `" Q/ {! ]0 ~( v4 j
就对亚裔有看法* ]# U6 Y; z: D: U" I
美国百姓似乎想也没曾往这里想2 C0 g6 U7 {( d. q( }
只是说- w( h, o$ f9 N) f
这个孩子也是受害者……还有7 J5 I# I/ L5 {
去年一电视台主持人
v4 M+ Q0 ?$ Q) d8 c去华尔街旅游3 m% w3 Q" I& O0 v0 T
看到一中国人在骑牛拍照. I* G7 R8 d. V: x2 D h& i
顿觉丢了国人的脸
0 a" B0 h: p9 o( i1 S4 P* x, [拍下照片
- x, i1 L" z I9 p, [9 `发上博客
. C ?* D, u+ n4 R9 X! ` ?1 X引来一场关于国人素质的争论
! t. y' p7 M9 O9 V以某个人的行为, [/ H2 Q4 n7 n% R) m
推论与其有相同身份的人也会有某些问题
& I! n' _' v2 ~+ F然后高度关注这同类身份者的“素质”7 u& A! U9 S" V7 l& F Z# P
却忽视了对个体行为本身的分析
8 ?# h9 l- `' z不但不利于问题的解决/ E$ T. z4 ~3 M/ I
还易引发很多冲突与矛盾) ]. c, z4 g( @* D
简单地说% I1 n/ e& r/ v; X
这就是地区歧视、身份歧视* K; A1 @3 k4 f
今天
" R h$ |; D7 C/ X. K2 I) \4 @在很多网站的论坛上4 R0 ^8 {- r8 Q$ n, I) v) z& r
经常有关于各地人素质的争吵3 T& v: }# h3 H6 A: G: b" i& S
事情的由头可能是某地一人入室抢劫
7 t% @" B' J( c: H% ]8 q( \查出是某地人8 D- W4 M; T: z" d1 ]
有网友于是留言
# H3 Y6 N, _' L! t) b8 i) a这个地区的人素质差
: b2 U3 T+ L: P9 A$ `' R紧跟着, A/ J1 `6 r8 Y" I
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民
q9 e, u& N4 E. H另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了4 a- d7 [6 t7 H- G# f, L
在大学的BBS上
/ _1 h6 t+ u5 m! B" r一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生
# s7 J6 T; f8 C& d; j8 z事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光
5 K" D5 }/ l7 T- \另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”9 v5 E; O- L2 V, {- Y* Z2 ~
接着
# g1 x9 {6 O; Z9 ~. i双方就干上了
/ }+ G( G: q& E 在彼此攻击中
- S+ F: u/ t! o) U0 h0 S已经忘记了最初讨论的问题是什么7 X+ \& ^! ~+ L
更不会从自身找问题
# w1 y+ }' S& D% e7 J3 N, [共同面对问题
& `2 ^6 `, x2 G6 d0 y- o R明白个体的责任8 G) O5 e0 v/ X" n. a
不动辄把个体与集体关联起来7 O) g8 G: e) g; x
才会凸现个体: \6 R# D/ i: i9 |, \, z+ [, A
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识
/ R2 j5 |: M1 v$ q- L7 T ?这是公民教育的要义
" n7 o5 ]+ O& O3 C很多时候
9 q6 Z! {, b& k5 i$ p; k& a2 d我们教育学生% T% ]9 W# e" ~2 [2 g( N* W
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)% g \9 T# q6 Z: `9 o8 L: u3 i; U# ?
你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸
' D, l% @( n' N5 {/ X* n要为班级增光、要为学校增光/ d( N- P# G- T+ S. o; J
但更重要的是告诉他3 C9 t' x& Q+ D# c6 o9 `
你首先是你自己/ h% L0 v4 Y% v/ s2 L! w" a
你的行为要符合法律、道德要求
9 a9 \) a5 w, ^+ b( K你犯错
; m( o1 ^$ O+ |# ~: {5 W$ e+ C. v首先必须自己承担责任% X ~, ~! e/ v4 [; r( O: M
由于没有个体行为的有效约束
; @$ g# r7 n: M7 s集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
, f4 Q, V4 S# y正是由于如此
5 J0 i! x F* k) E法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平
% d: v: S( o% I/ S ~1 d' `) F这是法律的摇篮; {" x6 y% u2 }: u( f/ v* a" [
但其蓬勃发展的前提# f& k' h2 J9 `
在于周围有丰沃的公民教育土壤
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