向名校法学院派出“访问学生”

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向名校法学院派出“访问学生”的建议
+ R4 k4 w/ i* h( d2 @' z% n/ |) r吴情树
- z; C0 x# [+ c* U+ a: w" N* S' @- o8 ~9 \
现在法科毕业生的就业形势非常严峻. I3 W0 i, W5 o, s
如何提升法科毕业生的素质和就业竞争能力已经成为目前法律院校管理和教学的一个重要问题$ I/ E" w3 O% g7 @; c# d, k
    对此1 E. ~& S  ?8 _3 ]6 M  T
笔者有一个小小的建议! D# g% ^8 J4 W: g% y
那就是每年由我们法学院派出一些优秀的本科生或者研究生们到名校法学院做“访问学生”* i- o7 z. ~  X- l' S2 @% R
我们以前曾听说“访问学者”这个概念  m" l+ g; X+ l- Y2 L
但是可能就很少听说“访问学生”这个概念
( k* M4 U, a- ]# s, i    “访问学者”的目的旨在提升高校教师的教学水平和科研能力
7 j, s7 Z$ G. X+ ~* G9 _9 k而“访问学生”的目的则旨在提升学生的综合素质
# S4 o) S/ H' @; S. ~9 o) G拓展学生的学术视野. i! ^- _) w) D4 O* u  S2 q
增加学生就业的竞争能力
2 `8 _) j0 h; S- S/ ~笔者有幸于2007年9月到武汉大学法学院攻读刑法专业的博士研究生
0 E* [( ~6 ~$ O- T2 b" D3 F% j  i在课堂上或者学术报告厅里# m) g- ^( ^% _% G% m  W/ w. V
经常遇到一些非武汉大学法学院的本科生或者研究生" @" B" f  ^  G0 E- L
    当时我就觉得很奇怪
9 I4 B0 U3 p  E6 x7 ?: b7 b为什么这些外校法科的学生能够经常呆在武汉大学？于是
) }! V3 I, V" }) m我就怀着好奇心去他们：你们所在的学校就不用“管”了吗？你们就不需要在学校修学分吗？他们告诉我
5 a9 c- M8 l  c  d9 C4 c0 V/ K4 K他们所在的法学院与武汉大学法学院有合作协议
7 N$ [7 Z; X7 m. q- ?每年都派出几位优秀的本科生和研究生在这里上学$ E, J# p% k5 @6 T; V6 ~  j
俗称“旁听学生”% D  ?- q, O" L( ~4 v
    他们与武汉大学法学院的在校本科生和研究生一起上课
2 ]5 m) {8 G. Z9 ~/ i+ ~( `一起听学术报告
3 C% W1 h* ?3 ~期末考核的时候
$ P$ D) |, W7 O" `% R# [% U3 D他们也有相应的学习成绩  ]' \) H% ^9 k6 }
只要武汉大学法学院老师给予评定的学习成绩- M* W% {. k" F- Z! B* y- K" {! ]
他们所在学校都会给予认可
5 B9 w5 P! u% K* s+ o# L  `; x    他们还告诉我& X+ a: w0 g7 z
“访问学生”不需要另外交纳访问费用4 N' _# \3 {: i7 F) i) }
学校也不用给名校法学院支付访问费用/ W& V9 @% I) u
一切都是免费的
& D9 ]& }% X; m7 w1 _    当然0 G* s0 j7 v' {) e/ s
“访问学生”自己要负责住宿费用和伙食费
0 }6 T+ _6 Z/ D, G我听到这个消息后
& \$ S7 E/ |* P& Z& ^) S  x我十分的兴奋和激动
8 o. [- C: h( Y. }! a4 a我开始意识到% q" ^  V5 p# c; H- v
这也许是提升非名校法学院学生素质的一个有效途径
( E- X8 t5 J, _9 d; w* ]那么
  z6 e# U  J1 ?# w1 }: D0 ]华侨大学法学院是否可以借鉴这个有益的做法
" F8 j) @& X8 q( |- l& W4 L" v努力探索法学教育的新途径呢？笔者认为完全有这个必要
, g9 n/ i( g$ @. b3 d    因为向名校法学院派出“访问学生”具有重大的意义：第一" W8 n( P' M+ u0 n
我们法学院由于学术交流较少
& U3 _$ Q- G5 t! S/ z1 B学生学术视野狭窄
& l- }' a  {1 @4 i& P, C就决定我们可以采用“走出去”的方式
# ~0 ?! t4 \; I' h0 u, Z让这些“访问学生”有机会聆听法学名家的讲座
1 }* `7 H2 S* d参与法学名家的课堂学习
7 @5 h7 |3 s: e以此来提升学生的素质；第二
' G6 |# E3 r/ ]1 Y7 a; `本科生或者研究生到名校法学院做访问学生还有一个非常明显的好处4 {4 G2 a3 o! L4 r5 u+ U
让他们知道和名校法科学生的一些差距$ K; {* E' ~: A6 {% C
然后在交流学习过程中
: K! k1 ~8 S- L& i8 x努力弥补这个差距0 d# P5 C2 A! F/ I' p
从而提升我们法学院学生的综合素质；第三5 k( a' ]/ M: F% q1 w
这些“访问学生”如果有志于报考访问学校的硕士研究生或者博士研究生; C) q/ S  G$ ~8 ?1 N
他们就会主动去熟悉这个学校相关教师的研究动态和学术信息
- d7 s! V7 y/ `4 X. H甚至有机会和这些名师进行交流和探讨( `% M7 A& ~/ j( |$ ~; v! h
以消除外校学生报考研究生或者博士生的盲目性和心理障碍
; r1 U" P& B9 B6 N+ J5 ]如何实现“访问学生”项目的顺利进行呢？笔者认为
, c+ I5 q* q( u首先我们法学院要与那些名校的法学院达成一些合作的意向
/ V! }: e) E6 ?( U( V  g7 G' ~求得名校法学院的认可和同意；其次
+ Z* g3 P5 C, M2 ?" A通过与名校法学院的合作协议
/ x1 R! Q7 P/ U' S将这些“访问学生”纳入日常教学管理之中, s# n: [* m0 `2 a. M2 Z3 S$ i
我们学校要认可这些名校法学院教师给我们“访问学生”的考核成绩
4 @4 v* ~3 [9 j5 Q/ g以至于不会影响我们派出学生的学习进度和毕业时间；再次
, W& J$ W$ ^- I+ F我们与名校法学院达成的协议中要说明由名校法学院负责解决学生的住宿问题（可以由“访问学生”负责住宿费用）
: [2 p; k: {2 K% ^; ]以解决“访问学生”的后顾之忧；第四0 |+ t& y0 S, n* t  H5 }
我们要通过严格的考核或者按照平时的学生成绩4 `! H$ Q7 n) \: t- U& x6 j4 R0 F
选拔一些优秀的本科生或者研究生4 @4 c& h  V. F* A
因为名校法学院接受“访问学生”的数量非常有限3 F* e- E6 [# n# v2 d8 W+ {8 J5 Y
一般只有3－5个
' E! }) W) H  `9 P这就是关于目前法学教育改革的一项尝试
7 B# X$ {. ]+ q$ Z3 e需要法学院领导的积极探索和努力推动
! N; B- g* x$ U% U% a- E% J    我相信! E( t, x% O/ M+ m  U) B% C8 m
这应该会是一次有益的尝试0 M8 u7 H0 }$ [: k( U% f

. E0 U* `: F9 I! @0 l! T4 b( {5 q7 u: _$ P7 [  J

那么
  k  C% N% i3 u2 E/ T. I$ ^这可怜的三五个名额将会引发华园的一场场血雨腥风……
: o# G3 }6 Y. Q/ [  o& T
  W% B" \0 M$ g1 }6 N4 e2 d: `

嗯
! N! O' S0 W3 }  J/ Q这个访问学生是什么大学都愿意接受的吗？估计不容易吧~~~~~~~~
& T% I0 ]  a! T0 ?- i6 B1 r( X+ B- ~
  y+ s5 b& Z! Q/ y2 R/ E当然% a$ L0 ~- D* u4 a, }! Q; L6 K% b
有总比没有好；但是就算有
$ e0 H! h5 ]* w: R) b7 p名额就那么3-5个
! [" r3 I5 d, X; S. n8 `7 a7 q( Z估计只会是“能者更能”& E% l! X: n$ |$ @" o) ?$ Z& \
对大部分人来说
' V1 B5 _+ n' D# e没什么变化
! T& y% ]( y& T) f) h9 W也感受不了变化
' s" e3 c" p7 d! z$ r4 a; m* m+ j8 j, y2 V, E

大三的学习又差 - W% I4 a! x, D' H  s  `
我估计没戏了！
- S- p8 ~+ M4 n. S9 M4 D) d
  \6 F/ M1 G" t* I

天真可爱
( p* c; P! i' S7 N' y5 R但毫无意义！
8 E0 C5 ~7 o  q# k+ L5 B" F7 k* t! f8 a% f; z0 _5 u. x( C; Q
作为法学院' G3 x4 q% c8 s  B7 l( D! c/ X
它的功能无非是教书育人7 m9 ]2 L$ K, ~" d' S4 L: e* A
其基础是相应的师资力量
) X5 L  f1 T) v& o2 L' V4 M    因此学校的任何调整都应该以提高师资力量为目的, r* v# T- j8 B8 }6 Q" o
    我要向吴老师提出的问题是：这些外派学生如何具体的促进本校的教学水平提升？请注意“具体”两字+ T1 z# R% q9 P) ?, p
如何具体操作？
* D& |% E- O6 {对于吴老师所提的方案可以反过来思考
3 t- z) h: E& z( B& |学生是派出去了; O7 @& ~; z9 n# R* m3 E
假设他们也如预期一样学到了东西8 Q3 x- l7 T" I8 G6 O, c
可是他们又能给学校带来了什么呢？也许他们回来后会认真的指导我们学院的老师
! p  X3 _( }# K; ]% n  s/ S努力让他们赶上其他所谓高校名师的水平
$ R) `6 g% u! v3 ^- T  h' s) F; A不过这似乎不太现实
2 g# C' b3 i8 ^* b6 e可是除此他们又能做些什么呢？几个优秀的学生
2 m/ u( u$ h, E- P4 N4 V然后四年毕业后拍拍屁股走人
% Z9 C( Y1 x( |2 O% A8 B能留下什么？？华大出了几个清华2 ?& f8 B4 f. H0 O* n8 R! e
北大帮忙培养的优秀生！如真如些) M, ^  w7 [) S3 J7 O0 p$ z
合并不是来得更直接+ H- D. n. M7 A: }( e! O
另外这种学生交流唯一的受益者只能是被派出去的学生( V. i. n- ]7 [. A4 E0 q
可是受损的却是学校和其他学生的根本利益; J/ w" }$ q) ]6 b
    外派学生为何会受益很容易理解－－－经济票坐头等仓；学校受损虽不明显$ Q6 y% z2 C# Y. R2 P
但长远看有百害无一益
3 `* j* Q2 E, w/ X# R7 E    外派学生其前提是承认本校师资能力的不足（当然这点任何学校都会存在
; ^: i$ \( s1 \! ?5 @; L0 |只是量的问题）0 k- D) t: `, e* V8 ~
因此学校把培养优等生的“义务”托给了其他那些所谓的名校
1 z% S# o$ i0 `; K0 d2 a* g    这对本校的教学水平有什么促进作用？从长远看是相当消极的
4 @* X; O7 f) T+ r- @' l    一个学校要面对的问题不是仅仅培养几个优等生% i$ H0 o1 B1 }
而是全体学生
$ ~' F7 U3 V& Z' _9 n3 \6 _    学校是要“鱼”还是要“渔”呢？另一方面
9 s' C' ]$ Y5 b5 J4 e! `$ w将学生外派必然占用一定的教育资源1 E9 m/ Z. g8 d4 Q' K; q: `
不管其数量是多或少: m+ L9 j9 P) k. \- E. c$ e! _4 H/ b
但其原则上次使用的受益方应当是全体同学7 ^. E9 U% L, B4 o# ^1 C' E; q% s5 _
而不应仅仅几个优等生
2 ]& [# u( ^' A% Y2 ?7 C0 B# {  P    否则他们就是吃了大家的“豆腐”
1 h5 y0 k# q- j# Q' i: H0 U& ^在此我想说一件令人生厌日本人的事情6 {8 d. ]+ G* j1 Z" s0 l( P$ X
日本的在研究大型喷汽运输飞机时碰到了这样一个问题
8 ?& V$ {% Q( r+ ?1 o& c也就是飞机的“心脏”发动机- ]) ^  r4 r+ j2 f9 {& @" b) ]8 x
    当时它们有两种选择! [# M0 ~: d4 S' _% ]
一是自主研发
5 C5 m4 C0 u( Y, M( [1 X( c* e但费用相当高
2 T! T7 ~- F, X1 u风险也高
- F/ r8 D7 |2 i$ X7 X  Q；另一个是向美国购买
% }$ L+ f* ]% \  ]费用低& g& u: i* T  ~  h, B: t$ H/ V& h6 _
无科研风险
# |. O, x7 L$ n) A" q    但是日本人选择了前者
/ J* O9 L7 Y3 A- S3 [* b. p    理由大概是这样% m1 `! O3 \1 p- \
自主研发如果成功的话
6 k' ^# \9 y; ~: F: D日本将成为少数几个能自主生产大型喷汽飞机发动机的国家之一: j, [' g4 z. A( g
不仅可满足本国需要
( ?( n' X+ F7 e增加就业人数1 t0 s, q( o3 {" f
还可出口创汇' n  d5 O  _1 A* ~" ?
    二是出于军事方面的考虑
+ r8 w+ b' C* ]- X. H* t! S日本人比任何国家都清楚物资进口所带来的痛
  I* Y$ Q/ x7 q9 a5 h- o; D
8 }  d3 S/ {6 v3 x5 }9 C% d

华大去跟国内大学交流篮球还是有出路的 1 Y- F9 i, S, l4 n( Z5 _( R
暨南大学有复旦、上交血统
  Y/ W% f# S, q7 k( H  y& J$ \有马寅初、梁实秋、钱钟书等大师足迹
; V- u6 ^" }( n: Q+ [8 q虽是侨校4 W/ n2 w9 r/ o: l) S% J3 p0 r
但不一般1 U1 J$ f8 v1 M- |) b0 m) R4 U! L
愿意跟华大交流可能性不大( f/ D& _% @/ H6 h  l' `- g5 s) V

: s/ Q3 ]& j2 G8 @# p

我觉得不应该只是法学院,其它学院的学生也需要有必要到别的名校去学习. " O% k( K4 R1 |, _& Q7 ^2 X" a
" C) U3 l6 U( Y/ X- f3 l

其实不止是法学院的学生啊
, p6 ]3 }; ~3 f# A9 N/ _, L旅游学院的
) J+ l$ u9 s( o  Z5 N" ^工商学院等都可以向其他国内知名高校派遣访问学生啊
- ^$ \; `6 @9 B; I6 n1 B5 K5 K3 o    可惜# e9 \8 e) C5 ^: O8 X; o1 I. P, a
我们学校连访问学者都很少# O/ ]3 p9 c) E& q9 C0 l  c5 s
访问研究生也很少
$ w8 ~4 M0 _: c) M1 G: V    何况访问学生呢？？？- g' z4 o8 O- E( R$ J, \! q

5 u3 S( y. y* S$ M( i/ w
+ X7 e% W* a* i/ {2 Q0 L5 _9 Z  
( G( Y; T$ T' c2 t/ F$ z1 |! h  - M4 L# z& B- [* ]+ y

貌似很多学院在学生培养
' q/ \3 z- N- w, ]. l教师道德素养提高上没有太多成效！！; Y# f" h# f1 b3 l
我一直很羡慕# ]1 h; j, ?8 ~8 b
也许很多学生和老师都羡慕 人文与公共管理学院、材料学院分子药物研究中心等近年来在学术上去得到卓越成就
$ n6 n0 k4 x% f7 X5 v  o6 ?8 I相应地师资、学生培养、研究生培养、学生就业上都取得了很多成就6 n1 U7 h0 v) ]& W6 k; X  ]* C
真正具有国际视野的% H# I! m* m/ m2 _7 r& a/ r  |$ a
我们学校有几个
$ i  ?# B6 j; }4 Z你所在的学院有几个？
9 T6 Y3 q* ~6 M我们学院、我们学校确实有很多"省内专家"5 z5 j+ R% v6 L* b
一辈子在省内活动
2 Z/ `, o3 T3 M% G& G  l当然也有很多市内专家0 I  q: z: i' H' A
校内专家！！！
& E$ r  X! A) h
& I' F! O# O3 \- n0 ^) l6 Z  T0 O( E1 @$ D6 g- ]

照这么说所有学院都应该外派访问学生了
5 i4 |$ I  P4 u, C. A2 X' F. ~) y最好能派到北大清华
0 x8 u4 P3 q* }9 X. `& E或者哈佛剑桥
$ ^9 h/ I& p3 G4 A9 P哈哈% ^) q8 }" d' q: J4 r% W1 A
那就不是华大了
, P0 c2 y6 o) t+ G" g2 s吴老师有创意* w; S9 T: a( T. @0 D% T
应该当校长！！！！！% ?9 P3 |! ~0 ^6 Y7 P
' z% J3 R# t1 }7 s( Q& b

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