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" W8 s# |8 O6 ]( P0 E/ M7 }. q* n5 K0 O T. J% {( Q
前几天3 e& V, I6 J$ N2 S: ` V. K. {
在和同事闲聊中
i. R1 k3 d* R) x7 x) H他说他儿子在一起测验中3 G9 W$ z' [7 Z" J1 I) Y1 e0 W/ X/ P
考题是写出认真的反义词
5 r* P( l; f& N7 N! R9 h3 G他儿子写的是糊涂* d2 h& _; N7 c
而老师说2 t2 _, J6 [8 {$ R& d
那个答案是错的
. b* l! R4 C+ f; _$ }# U$ m/ I标准答案是模糊5 `2 \9 [! M/ w" X% ]
并批评了他儿子
- n v+ ~$ s6 C2 d9 v- | 于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
]' `1 l" @7 F8 V0 W: r4 o O& N大部分认为我们现在的教育制度不合理. z% w0 ]7 U- p3 Q
尤其是中小学教育制度
0 o- y: j- R5 D 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校1 R' ?6 A6 c( J) Y# G7 K
如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢
" X; _. M2 z1 L' l0 A6 R学生也一个个变成了考试机器和作业机器6 O: r9 z& R$ |. f& R% D4 _
每个学生的书包越来越重& V' C! X+ G* f) u4 W: D7 y" {& A
作业越来越多
# R, |7 d' S# E f! |有时候做不完
! S' B: b5 I, B" V只能让家长帮忙做作业
; O9 h7 j& c$ @5 P" M 因此
@9 J( ?7 D5 o3 e# u, x; T大家都对目前的教育制度深恶痛绝7 E; I8 h% p8 b' Z3 F4 n
普遍认为目前的教育制度必须改革
& @ I1 ^. {8 w才能重新焕发民族的创造力和想象力
( i9 n2 I0 ^$ U0 W3 Y3 g" C, W温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑' U0 @$ D7 F5 N
并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑
. C! B' C" H% m0 j那就是
, s: M R& b" Y$ ]/ ]4 m, b我们国家人口这么多" ~5 h" g; G3 M5 u
人口基数这么大- m( M) c0 X; a0 J9 q/ e4 j s
聪明绝顶的人肯定也非常多
$ Z, x/ R5 m0 _8 \ 可是
3 p1 V7 @$ {; V( H: k至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人
/ [4 ?4 m8 H# |( a T; m- x9 Z% X6 c在美国就能获得诺贝尔奖7 g D6 m0 G8 G) k
这显然不是人种的问题* V% o3 O6 E4 ^' o' x
而是教育制度的问题）其实
6 c& R0 W1 |" F5 {; }理由很简单
+ x' I1 m6 E) s1 o; `9 D那就是我们国家的教育制度出了问题; b2 v7 O ^: n, O U% M/ i
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力 b. P4 f+ |$ z" r
大家知道9 `+ U; K, ], g, C
不管是自然科学的探索0 M9 V0 }( L E8 n2 j% l: {! ]
还是社会科学的研究
% n/ j" E: w# v抑或是人文科学的思索4 b( {2 u& u9 _$ L
这些都需要人的想象力2 Q P: f o* b7 ]
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇
: Q, K1 R2 V' }, l5 T只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙. P o& T, T6 g- A
去思考社会人生的法则
+ {0 ]/ e, P) k& y: e% p: |6 b最后才能产生重大的科技发明、发现
* v4 D o" s/ ^# t才能产生具有世界影响力的思想家3 x- p. V5 I; K# j* T+ c/ q
可是. D7 S4 p; S: `
看看我们国家现在的教育制度- \ r1 V3 f! I2 ~7 F( Z
从小孩开始
4 A9 n6 W& [8 O0 i& R. m$ n就开始灌输一种所谓正确的标准答案
' B; ?/ m9 [- v) N" b- ^. y) A" [宣扬一种所谓正确的人生价值理念& g. \* S/ ~4 U) v7 j
引导一种所谓正确的思想观念
$ g3 W- h: D# I; Q: Y/ x2 I 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力4 j3 {2 T" }. M
我们现在的中小学当中
/ i- T9 H! J$ w) I6 {7 J有的是无休止的家庭作业# H$ ?( T1 p3 u- x
让这些小孩整体埋没在作业堆当中
- P3 @+ n p1 Z$ I: n- D从来没有去体验生活的快乐; T. D) ?* p/ ?) {+ I; A2 x
没有去思索宇宙大自然的奥妙
0 ~* K/ O. b2 L- ~ {* k( c5 O没有去关注社会人生的价值观念
l# Q- f k! Q9 K3 d; R长此以往$ @. g$ o& l/ }2 m2 e
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了1 P% m+ c, o: M8 e1 w7 N
这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
, \8 ^: B' Q. o N无棱无角) F& }' H& B Y( j" c: c& x! A4 ^
这样
4 M# w! O$ E% _怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？
% _1 G G+ K9 [2 t$ U在我们探讨中
2 T1 U9 i3 b+ x! V }6 Y一个同事还谈到德国的小学教育
j: a" R& p8 S1 ?3 Z7 ?+ B& o他说. R+ G& e, s8 A) t# \, O+ I
德国的小学基本没有什么课程
7 ^9 E; b; a2 N X1 U3 y除了一些基本文化课程之外* ]+ v* j) l4 [5 g7 e# {& H
基本是让学生自由玩乐
# a7 f* `5 p+ k在玩乐过程中
+ ]+ u; Z9 Y$ o发现小孩的天性9 h5 @4 H& c/ O5 f( C6 n
然后
$ ]& p3 U8 g0 H+ I6 D教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向( M. a7 q( U F- N
例如- X6 R& q X a2 R; x$ M5 p
小孩如果喜欢堆积木
; Y; _6 ~7 M6 u+ L* `那么以后就去学建筑
% Z1 c. {; I5 ]" x* g) a+ R; p) f如果喜欢捏泥土, F6 c1 ]0 K l$ F
以后就去学艺术
5 f' U/ p0 B4 Z% e$ k" h如果喜欢唱歌
, o2 X# I f: `/ V4 s' I以后就去学音乐: O! x" ~" E3 F5 b% Y7 ] n* F2 j s
如果喜欢跳舞
9 O: ]6 Y; f) W以后就去学舞蹈. M! e0 J2 e; P- ~6 O/ H% w3 ^: {
如果喜欢提问题+ W7 M1 M9 d9 }* i
就去做科学家
; ?) I5 W# Y. C4 Y而如果很乖
6 ]9 d) F6 L- j, t# u2 A5 O很文静" U, K! w9 B; y$ W$ ~6 K
那以后就去当公务员
* {! P2 \$ ] Q8 \ 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
; v+ o1 Y. q( A# k1 P 而我们基本不是这样的
+ k* @& e0 t/ }& M教材是统一的( l, u9 d* j0 k6 R5 {, m M: F
考试是统一的8 w: n9 A; d- P6 ~- R: ]# P
思想是统一的! t1 Y+ t) b7 b. r, _# U
所有学生都是拼命的读书
+ m& n* u5 h/ K( d: I) {+ G读完大学
& e8 ^3 G' X" C2 F3 q) ]3 Z7 ~读研究生7 F6 _7 f. q# ~2 m* r. G& R9 k
读完研究生去读博士
; n p2 t7 m; l9 l, n+ S这样出来的学生都是一个个性
; L' C4 a- ~/ z0 w n/ F3 `+ {# a$ i怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
" t% g7 u! ~, i! v) P9 C) l9 z中国足球为什么踢不好
3 D2 b3 O4 w" I6 |, Y9 w2 j* Y {我想也是足球教育有问题& G6 s, a8 i# b. _6 S b
从小就没有培养球员的想象力和创造力$ L6 z: Z. m& Z2 a3 V
现在该是好好反思我国教育制度的时候了
8 k4 `* `1 f. n2 ^4 m+ G- @我敢肯定& a6 J2 c0 a" `, f. l8 L; U
只要我们没有彻底改革现行的教育制度7 W5 n9 |! _! U' P4 [7 t
我们的民族就永远没有想象力
; Y9 ^, l6 K( r& T% h我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家3 x" ?& R, P8 I1 [; l2 e1 c
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