 | 0 b4 F4 A: t) J: \! n
p' A3 R/ D, G2 K$ ?1 u' w3 p$ H: q% q& w
前几天3 Q- [( T- \7 t; f* s. E: |
在和同事闲聊中 % W' e# ~' Y$ D& g# s" G
他说他儿子在一起测验中
1 J7 J4 I3 U2 Z( F* {; y6 [% Y考题是写出认真的反义词; p* U5 h2 a* }
他儿子写的是糊涂
# q6 G" c+ F% `/ {而老师说" f! u% ~2 a2 W4 c |; Q
那个答案是错的
( X! Z, l f7 F( x7 I标准答案是模糊9 o, v3 V$ H( X' ~/ v
并批评了他儿子$ w7 e) R6 W% P" |
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
z( z3 d! ?, h& ?/ z& {; X大部分认为我们现在的教育制度不合理! t( s/ Y- V; M% U f! [' j: F% l
尤其是中小学教育制度
: H# K( q/ u+ {! o. X R$ Y 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
6 W# c v3 i# `, i2 |% r/ _- Q- m如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢
' r6 F0 Y' p! J% `$ t学生也一个个变成了考试机器和作业机器% |; p. `$ L$ S
每个学生的书包越来越重- M4 x e$ k/ S2 {5 B' V
作业越来越多, v5 f7 Y) ?4 | k6 b
有时候做不完
. P* ~/ Y% C* S% K5 I3 l只能让家长帮忙做作业- x9 y8 [; Z& k( i3 N5 T
因此" _( n% V0 V6 Z% v% V. a. ]+ B6 x( `
大家都对目前的教育制度深恶痛绝& }4 Y5 y$ u B: H
普遍认为目前的教育制度必须改革+ Q/ @- ~; n3 ^2 n4 @( ~! Q
才能重新焕发民族的创造力和想象力
# {# U# M- d5 A0 I' u% ]7 Z+ ^/ S温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
4 f& K* n# I R- \0 [0 q并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑7 Y' R; O2 d( x( f
那就是
5 U8 }/ P- r. A8 q! S我们国家人口这么多
/ \2 Z! q7 V; h3 l人口基数这么大6 ~, F8 _9 O, K/ h% W$ N! j
聪明绝顶的人肯定也非常多
0 B" o! N; r$ q 可是6 f" T0 i, r6 S! L* }+ o) B& b: r; p
至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人+ c0 N! F: |" j7 c- }( Z! M
在美国就能获得诺贝尔奖
6 ?8 ]1 R4 j: p, h这显然不是人种的问题6 e H& e8 G' H4 o0 E
而是教育制度的问题）其实' `. n* ?, k. g
理由很简单" B+ {# `* I3 t# |
那就是我们国家的教育制度出了问题( ~1 N% [9 v& E$ n% F
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力! i( B, B, A; W. S* D5 F
大家知道6 m# b0 \/ H$ E2 t
不管是自然科学的探索3 C9 ] [, g' ]/ @- G) _
还是社会科学的研究
- O0 Z U1 l6 [; C抑或是人文科学的思索
* @. X$ j$ s0 Q0 B这些都需要人的想象力, X- `% A# _" }7 W
需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇& B% `9 W% {& u9 k7 y
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
3 j, j. M% v. _, ? D去思考社会人生的法则
i+ Y% D0 l' ~9 ?& |1 g6 K2 A$ P最后才能产生重大的科技发明、发现6 t8 l) g2 z4 }
才能产生具有世界影响力的思想家
# E/ d! g1 a. H$ N可是
- n, W% Q4 z4 J y5 e看看我们国家现在的教育制度. {6 D2 X, _( f0 `5 ?2 n- K" M4 J
从小孩开始
/ o% l* _' Q' _# ]4 A. z8 T8 i就开始灌输一种所谓正确的标准答案+ m+ l* H$ F) ~# ~, b# E
宣扬一种所谓正确的人生价值理念
% E8 C) q* a5 M U2 s5 D引导一种所谓正确的思想观念
: s5 i" e. B* Y6 Z* g 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力
0 k) g( x* W* ~$ n) Q( c 我们现在的中小学当中. d g% q7 x4 C" N' Y/ W
有的是无休止的家庭作业
* c. [6 A4 k9 t8 h; L! Z让这些小孩整体埋没在作业堆当中4 U8 y S) C( t, {3 T8 F, t
从来没有去体验生活的快乐
& ^7 i7 }( Z1 P* K& q没有去思索宇宙大自然的奥妙: l) E& T2 @7 p$ B4 i
没有去关注社会人生的价值观念; J: J* O/ e7 W+ e! X' G) J! d; y
长此以往) e- j5 X0 ]" W+ T# o5 f
我们小孩的天性和个性过早就被埋没了
. e% R" R; f* k; s$ R2 N# l: K9 s这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
+ U' H+ F7 c) \- c9 V, q6 M2 D无棱无角
2 p3 D8 H7 D# L9 y这样2 i5 b$ v7 J t5 b" W
怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？* w t5 [$ q4 y8 ?$ e1 q
在我们探讨中5 n% q z; B; J B1 T
一个同事还谈到德国的小学教育
2 ^! Y W3 G, `: D1 S) u他说
; A' B2 c2 E# m7 }$ ?德国的小学基本没有什么课程- z- h7 B+ B d8 b% n" N( W
除了一些基本文化课程之外: \( {2 G7 [" a" ]' u5 g
基本是让学生自由玩乐) T6 i8 d# V3 R1 H
在玩乐过程中3 \$ q0 q! P% x( l- W
发现小孩的天性
0 t; N y e9 }* S: k( I" ~然后2 |, Y- B- c [ X
教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向. b: y- n. h: o
例如
) w- s ?0 u( d小孩如果喜欢堆积木- A: a l6 q( e$ e: K3 B
那么以后就去学建筑' D& d. Q8 a; l# L8 X& Z, K6 x
如果喜欢捏泥土( C3 A# `1 Y" t- ]; r" b* D& E
以后就去学艺术9 ?* ~' r( @+ B- |3 g
如果喜欢唱歌2 _/ |8 O, i! _) S% ^
以后就去学音乐2 L) G+ u, {$ z$ n5 r
如果喜欢跳舞+ s* s$ b; O4 H- ]
以后就去学舞蹈. K ^: |; ~2 @: S. ]+ {
如果喜欢提问题
O; H, V" [ I7 Z( a就去做科学家
+ [, S! U }1 }. ` e( x! v而如果很乖1 a, G0 m) S6 c9 ~
很文静( y/ k6 t- S* u7 H; L
那以后就去当公务员
; \' t2 N/ e8 ^" H; C, o+ N 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向; y3 w3 J- N! Z6 O U* Y& S
而我们基本不是这样的
, p1 ?% o8 k. j3 K3 L4 V教材是统一的
6 u& P; Z" M3 Y$ p4 K考试是统一的
1 K6 Z6 q, z; \" D4 d1 @4 \( G思想是统一的
6 M6 ?4 y0 X! h所有学生都是拼命的读书
( t% l1 E: D4 K5 v1 w# ?3 K读完大学) ?1 P! h4 u" W& K7 j y
读研究生
+ M7 _9 L; K0 e2 e8 x/ F读完研究生去读博士/ G- o7 `8 A3 N
这样出来的学生都是一个个性+ |/ c' A* w3 E5 E
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？
5 ~7 B9 z. u) m9 H8 {# z" g中国足球为什么踢不好. a! M1 c& l# F2 g5 t+ A$ `$ C8 N
我想也是足球教育有问题9 L/ P- S$ v+ p6 Z: h
从小就没有培养球员的想象力和创造力; ^/ u* }. i+ C+ g1 {, K3 I
现在该是好好反思我国教育制度的时候了- s& O, ^4 w& t, `5 W8 f
我敢肯定
- v r) O. d6 k x7 r只要我们没有彻底改革现行的教育制度
, |( ^4 e& v7 X& L0 B我们的民族就永远没有想象力
" \" j( w2 \/ M/ g+ T7 @+ g我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家3 p8 a: h" k* f! s* f( Z( [8 F
/ x) w& }. c' r5 i
| |
[复制链接]
