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! }2 e. l$ [, O7 H% k1 ]5 D0 c- t+ S2 P1 H3 k3 o( w3 j
1 r9 R! g& l7 @: g- H7 ]8 j. \ 前几天* R& ~# _; A, `6 `
在和同事闲聊中
. A: w# l+ |* I( ]4 C1 E9 d他说他儿子在一起测验中5 F) {% L: g. w" z1 W
考题是写出认真的反义词* Z3 e4 j v6 g* R. V! i+ g, y
他儿子写的是糊涂
9 L4 e, w! {% `* @而老师说
! v8 D4 \4 Z1 v那个答案是错的' S# A8 e1 `. `% _8 l8 O! M
标准答案是模糊! d$ K2 j( c- e$ g! n/ u# R
并批评了他儿子# [7 g1 N; J; K" Z* X
于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论
! ?3 ]3 w$ A$ f6 q U大部分认为我们现在的教育制度不合理
2 A; r1 [! |2 ^9 _尤其是中小学教育制度' O0 j8 G# ?& v6 p
本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校
& B& V: ]1 ~/ ^$ ^$ f如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢+ v5 J9 F; l- R4 y$ \- A
学生也一个个变成了考试机器和作业机器6 Y7 w8 Y6 ]/ _8 T
每个学生的书包越来越重1 h% [- o' r1 U$ u. B9 | s" Y
作业越来越多3 A' Q3 ~7 C5 y
有时候做不完
- v; V# K9 g* @, Y8 M) a只能让家长帮忙做作业0 O F' X' R% n0 _% A& _
因此
+ p; j3 T, c6 |, k4 W$ @& G2 b大家都对目前的教育制度深恶痛绝
& t" N8 @! p; l0 Y普遍认为目前的教育制度必须改革
5 c- w6 ?1 M8 ~' b1 j才能重新焕发民族的创造力和想象力
2 v4 O6 H. B" Y2 H+ ?0 A2 `* V温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑
; v4 n8 O+ Z4 Z5 L! | h! P) z并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑) \+ D) H9 e$ F' ^( r
那就是
: b1 Y% l1 i# k Y! j我们国家人口这么多
0 B+ z4 A: R C$ X人口基数这么大! u- Q5 _$ p* \+ N+ U& l
聪明绝顶的人肯定也非常多
, P+ g5 d X) K% ]7 j H% ? 可是* q* X* p4 o c" k- k0 N
至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人# q, O( w- K; s0 s+ z6 A F
在美国就能获得诺贝尔奖
3 p7 m+ |& Q: C. k5 M- q1 u( [这显然不是人种的问题
" m7 F3 d3 e+ K* b- g而是教育制度的问题）其实
9 K& N) P! p6 S9 y+ r理由很简单
8 R/ y' Q) X' H' y8 W+ H那就是我们国家的教育制度出了问题5 s3 z1 T' d, ]7 y
这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力
( |" i; q* p. `大家知道
5 Q: ?0 w' o7 D5 }, V9 k+ B不管是自然科学的探索
) S U( Z! { u* `8 l2 Q$ s还是社会科学的研究
% P T; W) x, \* H5 t抑或是人文科学的思索8 X$ a3 ]# a" d, I. j
这些都需要人的想象力
. I7 _7 v, F9 ~需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇& j! E0 P0 \# [
只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙
, u2 [- X% g K. j9 H去思考社会人生的法则! c" j& e W0 n: G( D. o
最后才能产生重大的科技发明、发现& G5 f; k4 Q6 ~$ I; E' v* a
才能产生具有世界影响力的思想家3 V o* h6 r, T6 \/ \ V) G5 w: {2 y
可是
' R6 v, Q1 C8 ]4 v: y7 X2 X# W看看我们国家现在的教育制度
/ _' E1 {3 z; C, A* @1 n1 K从小孩开始
" z6 R- _1 {# V- C就开始灌输一种所谓正确的标准答案
' g: X9 C3 A+ d" y$ L$ g( t0 ^宣扬一种所谓正确的人生价值理念* I$ G1 N( V: b) p5 @4 R; X
引导一种所谓正确的思想观念/ |$ R- h( \+ x: I( c4 u
这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力5 z6 A- E- X* k
我们现在的中小学当中% I) Y! B$ E7 O- `' w) z: @
有的是无休止的家庭作业/ J- z6 r+ L5 a! [& h$ f
让这些小孩整体埋没在作业堆当中
% S4 o+ X* z3 F: f' }2 w4 \从来没有去体验生活的快乐' m! E" f+ n! C4 g, c
没有去思索宇宙大自然的奥妙) h" s1 {5 [' o" u
没有去关注社会人生的价值观念
7 F. a# }* `) G* u! I V长此以往
* _: L- i X& s% D. |2 R: H我们小孩的天性和个性过早就被埋没了. x" }" c4 E, T. n' X
这样的小孩长大之后都是一个模子出来的
x' V$ W7 w3 ?5 m2 j+ t无棱无角
- ?9 ]4 @; Y# N5 D1 v) i1 R: K这样
6 O% a' x6 x9 A% e6 u7 x- ]怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？
" M9 C$ V, H6 H* b4 f {在我们探讨中
1 U: ~" l1 X( s9 W9 Z$ p" n一个同事还谈到德国的小学教育
[& l2 x0 h- h0 q% l& A他说
- R1 F7 B- [9 K( z* _: C德国的小学基本没有什么课程. w2 e0 h' J3 X% X
除了一些基本文化课程之外
: @* C+ G! i0 ~& r" {基本是让学生自由玩乐7 Y: X7 C* r* w, F
在玩乐过程中$ P; C) H! V$ q7 U& p% r) t; {
发现小孩的天性- X" q1 g% f* [0 }5 s3 M) X0 s! i M
然后
$ t' H; |3 U! ^9 x教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向
- s6 _9 ]+ V# T8 q( ~ 例如
5 }+ l3 V# Y* N- G$ j- d; C' q小孩如果喜欢堆积木
$ c; d& H1 |4 p, a+ P1 u那么以后就去学建筑7 N, z& k% J+ j$ s1 ^, R7 D% p
如果喜欢捏泥土' p2 h( N2 F" u7 ?3 ]
以后就去学艺术* }6 T& j( |" x7 u3 d
如果喜欢唱歌# {5 s1 ?5 f i5 b. g# u: C
以后就去学音乐7 S$ w' U! F/ h1 Z1 V& e
如果喜欢跳舞5 s. p) q/ C- w# S) m
以后就去学舞蹈) ^$ J: K! L2 c8 h9 u% v1 i& F
如果喜欢提问题
$ |0 P/ q: g8 X就去做科学家
! [1 N% M2 L9 O而如果很乖# Z. ^6 l' p7 q$ ]- J5 V& [1 t
很文静
! p0 E: t- J) A那以后就去当公务员
8 h$ g# \$ c, A$ Q2 p& \2 c 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向
% P- K9 x' J) {& a& N; f' w 而我们基本不是这样的; A9 a- j8 Q) ]
教材是统一的
. v1 B3 O5 W$ V! l. r9 x d6 \考试是统一的' ^. C! M. ~( q
思想是统一的- b5 Q4 H0 Z" u! r P6 n5 M9 d
所有学生都是拼命的读书- ~ W$ l- J* b" T2 Y
读完大学 v, t! S; |0 N' l4 p- g1 D9 ?
读研究生3 e7 u: O! q4 a# H5 A
读完研究生去读博士
0 }' `# P: t8 V, X) H f* z这样出来的学生都是一个个性2 t' S: i$ r G C# {$ J2 |
怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？7 y' F- H* m) X" L5 f2 u' }2 A( t
中国足球为什么踢不好8 ?; o- ?1 c- I
我想也是足球教育有问题0 b$ s! x3 g% Y9 a' L
从小就没有培养球员的想象力和创造力& S6 h$ a3 R2 q% _' g. e
现在该是好好反思我国教育制度的时候了& D; g5 [. `1 @% j! ]" m: o
我敢肯定4 K# E) f# X8 C
只要我们没有彻底改革现行的教育制度
- E& I ^) U% M/ c# J我们的民族就永远没有想象力
+ J( ?6 A; o* Q$ d5 k2 m我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家
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