拷问中国的教育制度

fenjianliu · 发表于 2010-5-26 00:39:42


	& \/ A, k" A- Y5 m . F' r% W" p9 N, j4 ?7 r4 X1 H6 [0 X# q 前几天 2 W" ]( V7 Y% L! ?5 c, J0 i6 g在和同事闲聊中 ; b2 U5 \|! Y4 }! Q" Q他说他儿子在一起测验中 5 j- L* ]5 M0 R9 T9 v考题是写出认真的反义词& s, b v5 r, d t: p 他儿子写的是糊涂) j) x, _) ~. P. b# r+ \# w% ^ 而老师说- c! O% r$ a* a1 R5 G. \|8 J) k6 y9 @ 那个答案是错的9 l% Z6 Y8 A. B6 Y; t$ d3 g 标准答案是模糊 ! U0 B6 c, `3 g$ J- J" W: \|; o1 U并批评了他儿子 ; t3 P; r( S: R" Y3 ? 于是我们就针对中国的教育制度进行了讨论 ; E$ q, b6 e# \- R0 I6 w6 v大部分认为我们现在的教育制度不合理 " x% z2 i' m) x( \|! ^. w" a尤其是中小学教育制度 * R: l& b4 p. ]. ]: T7 z 本来应该是呵护小孩天性以及培养小孩创新能力和想象力的学校 2 ~' ^( q; {2 l0 s7 h如今却变成了一座座摧残、埋没小孩天性的大牢: t$ G' A- ], h) g) O* Z4 V 学生也一个个变成了考试机器和作业机器% \|4 \0 p l7 C0 e2 \ 每个学生的书包越来越重% n6 G. A3 J1 B3 O: l9 E. u 作业越来越多* k, _3 Q6 b3 e k2 ~ Q0 ?# B- X 有时候做不完 `- a. k. d: V, d 只能让家长帮忙做作业 5 `+ j/ e7 f% n8 _0 @1 S' L 因此 % G/ p8 H& d9 Z/ m& ^$ `% C大家都对目前的教育制度深恶痛绝- ?, h2 t! T5 E9 Y6 _& H 普遍认为目前的教育制度必须改革 % J" Z8 F! ]+ y5 o9 ?7 J才能重新焕发民族的创造力和想象力 % ~1 s0 l7 v) h温家宝总理曾经为中国为什么没有产生学术大师而深感焦虑 " y2 C B& k0 M1 c) [并希望我们大学生中能多出一些仰望星空的人？温总理的这种焦虑代表了中国人的一种普遍的心态和困惑 # ~1 S$ ~. a# z' `! _& S那就是 1 V7 d$ W! z# y6 R5 @% e3 k我们国家人口这么多 ' L- ]+ o& u, u9 N; k人口基数这么大4 r" U, J' L5 e8 P$ z 聪明绝顶的人肯定也非常多6 Z, P$ M# H3 k) i 可是8 J, v$ h: j# \8 A. k 至今为什么产生不了学术大师？为什么没有产生所谓的世界级的思想家？为什么一直以来获得不了诺贝尔各类奖项？（同样是华人. B* n. l( ?& g4 ^3 ? 在美国就能获得诺贝尔奖 & P2 R/ A: v# ]3 k9 t: \. j这显然不是人种的问题 # c6 }- @% j: A, U/ }4 B6 d1 T: I而是教育制度的问题）其实 S, B4 C3 p8 e理由很简单* N, H4 c. X- \ 那就是我们国家的教育制度出了问题9 ]) \% H$ \+ b6 t 这种没有鼓励创新和天性的教育制度窒息了民族的创造力和想象力 " j- n u! b* [, f' c/ k: E大家知道 ? C1 J. R8 l6 E; Y8 z3 Z 不管是自然科学的探索* \0 R4 c4 G: N$ A$ W, G& H 还是社会科学的研究 5 g+ X8 _0 {7 N4 u8 S) s' w1 E4 H抑或是人文科学的思索 Q1 Z/ W1 U/ G- A) v' m. [ 这些都需要人的想象力 # g1 R4 J4 X% B5 ^1 p3 S! P需要我们怀着对自然、社会以及人类自身的好奇5 D* Y: d' j; l, u* J 只有这种好奇才能推动人类不断地去探索宇宙大自然的奥妙 2 L, r" [6 v0 J- ~去思考社会人生的法则. Y, b; `7 F( ` K 最后才能产生重大的科技发明、发现) r% B. P$ z( ?- h8 } 才能产生具有世界影响力的思想家 + M9 h& \, C, w; h. F8 V" P可是 8 b% c9 J; j5 ~9 H* x看看我们国家现在的教育制度 ) W- U' T/ G. [从小孩开始 ; [# b! e* R" N9 F! t1 c就开始灌输一种所谓正确的标准答案& m% @+ r# i- K* K: Q 宣扬一种所谓正确的人生价值理念' w: `# w; y. x7 l- M 引导一种所谓正确的思想观念 ' H- B& ?' D2 \| k% x+ n4 \|. u 这样在无形当中就窒息了小孩的想象力和创造力 ; z( y, L) ?% \) ? 我们现在的中小学当中 : a% J1 x2 ^2 q5 {, @% W有的是无休止的家庭作业 4 V- R+ ]4 x0 Q4 K5 @1 A- O9 r让这些小孩整体埋没在作业堆当中 0 E4 P$ H7 B8 a: m3 h# e) A从来没有去体验生活的快乐, A. z, ^: G; o/ Q- ~ X 没有去思索宇宙大自然的奥妙 0 z% q! M6 g: U& _) _0 i没有去关注社会人生的价值观念 8 m+ q. T! h$ F4 ]长此以往: q4 b7 U T: k- {; n5 ^5 x3 P 我们小孩的天性和个性过早就被埋没了 + a, e( N3 E; \|( \|这样的小孩长大之后都是一个模子出来的 + o) \|5 L7 \|- X6 h% r7 }无棱无角6 e$ N. h4 m3 W8 U! `, l1 w" g1 J 这样 1 D- r+ C* ?7 Y- \|: r* i5 O e怎么能让他们去探索自然科学、社会科学以及人文科学的问题呢？怎么能产生世界级的伟大思想家呢？ " ^! _8 _; k' ]+ I在我们探讨中( s( m. ~3 `5 t7 A4 x, j' o$ n( v 一个同事还谈到德国的小学教育 0 U3 W" l ~) H6 r- C他说2 e! [% P- s7 l$ m& O4 m 德国的小学基本没有什么课程! Z: a% c, \|, D 除了一些基本文化课程之外 % f( s* m7 h! y7 G基本是让学生自由玩乐 ! r' ~+ g1 l" E& [/ F' b5 e a) K在玩乐过程中 7 i7 _7 e- M2 M6 w5 _; m: \发现小孩的天性3 V+ o5 a8 O- h 然后 4 V4 `: G c. z3 f \|; q. Y+ c7 o教师就会根据这个天性向家长建议小孩未来的培养和发展方向; L: o' C! @+ F6 V6 q. m% R) Y 例如 - \; V$ h' X9 K# a, J小孩如果喜欢堆积木 0 T6 _* o% h6 O& m6 v J% ?那么以后就去学建筑2 Y1 [) S: B9 R! G# E* v7 h b 如果喜欢捏泥土( [2 ^: C" O! N7 H/ W4 ~7 F2 @ 以后就去学艺术9 Y7 c: d6 E7 D4 v9 B1 r! ^ 如果喜欢唱歌 0 x* `7 p8 e/ A) P( \|1 p以后就去学音乐7 h- H* e' z; n6 w# c9 q 如果喜欢跳舞 ( [7 I$ C4 W( x. x# V; f5 H& ]以后就去学舞蹈0 D: R2 _6 j+ b* h) G9 Y1 Y 如果喜欢提问题 \) E" l- ^/ C: {$ X1 z就去做科学家" d" D! ^4 B0 S. S! o. n6 O- m 而如果很乖很文静 G9 ^* D. ~0 D- @. b' W 那以后就去当公务员 ( Z" O9 @0 H9 Y3 B 他们就是根据小孩的天性来规划小孩未来的发展方向 % V7 X% p3 }$ G V6 c 而我们基本不是这样的 ! W: \( z4 O' w$ I+ s教材是统一的8 ^# ^- Q+ U& u1 F1 `. Q; t- y 考试是统一的 7 R" G) ]9 y: K思想是统一的5 F& F: F; ~; G- b6 n9 s 所有学生都是拼命的读书 4 n- l6 i$ ~: j% u% g读完大学) P& v. \|9 O5 j4 C5 T0 n6 \| 读研究生" w D9 w3 n; F& ~- ` 读完研究生去读博士 6 G# J; j! b0 Z; }; i5 C( X, ^2 u这样出来的学生都是一个个性 . r, n# S3 o1 T8 q4 W+ ?; k/ i怎么能有诺贝尔获得者诞生呢？, n) C( `1 v5 d8 g5 x" \| 中国足球为什么踢不好& \|( u1 }8 g. b 我想也是足球教育有问题 # `- M; I/ `, \|' a从小就没有培养球员的想象力和创造力 2 n1 F' a) ]% \2 e. ?3 H& E现在该是好好反思我国教育制度的时候了, T) r- B6 ?( h$ g% \| 我敢肯定* J _% N4 i+ E7 k- o 只要我们没有彻底改革现行的教育制度4 V" ^) K( Z3 x* t- a g+ A 我们的民族就永远没有想象力 - M5 k- j$ o' p: B. n我们的国家就永远不会世界级的科学家或者思想家( W5 ~: g( k' u$ i4 I3 N2 T / x( r% r% o+ g

洋扬 · 发表于 2010-5-26 00:39:43


	写得有点太武断 6 W* z: {) u9 O5 H! c0 ^ 但首先得承认观点很正确1 s& ?/ I2 t3 U; q' U' r 这种教育方式对艺术人才的培养打击很大 9 x" F. }0 z) k9 N但是我觉得看待问题得站在现实的基点上6 H% d# [. y+ _" p d" f 大家都承认这个问题存在" S2 w1 X( v- R2 q9 I 但如何解决呢？在解决方案出来前该怎么做呢？学生都放假回家 , z! v+ h1 \|6 _- q然后等新方案出来后再复学 2 p% s. @. U, _, l ?: `6 ] 想象力虽然重要/ ~. w$ P3 {, A9 Z 但并不是能力的全部 % E- K9 [% e. g0 U, Y 我们当然可以将一加一计算成一 4 M$ Z2 T- e% g2 B' E% i0 D可是这样一来 & Q' X+ B0 p6 Y; A8 e: @) _整个数学理论体系将被推翻 " W* U4 P( \/ e, s" p/ v 数理化教育就是要严谨 7 f3 Y" W4 x/ a. C0 M( H5 Y6 l１就是１: Z: ^ y' v- D* A, ?1 n2 B ２就是２ # `8 F' D! `: X( }+ {; J$ E仅仅就一个想象力教育缺陷并不足矣推翻一个教育制度 & t: ^2 \|; a$ K7 c3 W我认为教育制度有其时代性0 Z- `7 K7 o6 d 比如科举制 ) u/ y$ e+ Q- r$ M' h) N有时他先进了6 q' r! O/ u6 k 有时也难免落后: Q' B3 \4 B8 \) a; u3 X$ a6 } 但总有其客观原因 , n1 ?0 P5 D5 ?% X3 ] 教育制度渴望批评 ( O& Z( i5 D- [ r但是更渴望解决问题的方案5 r$ H, @9 T0 M b/ D 更需要耐心- `# H% [1 Y- f( s / i1 a+ i( l% {; m ; V" g+ ?+ O& ~7 M- q8 F* q. x

peng · 发表于 2010-5-26 00:39:43


	…………… , l# f2 v. V3 ? 这个问题太沉重 5 ~. ?( ^9 L$ \$ }; k" h太沉重啊 * s5 z& o' @ K" n' \|, N2 R& m" D3 H; K- I ) H: k/ \8 a4 n, x& r

阿静 · 发表于 2010-5-26 00:39:44


	认真的反义词是模糊？这老师是秀逗了吧？ + n" U, ]# U8 H0 D% L9 { ; X4 b1 D8 ^4 `, Q/ ~

悠悠晃晃 · 发表于 2010-5-26 00:39:47


	这种盯住诺贝尔奖的文章 # n& [" U: J @' A" k( ^ 0 U1 O: L* O3 S' W5 [3 ^ # c; N& C+ D& P) \9 [ , v4 l% b* H# o, {+ H ' v4 _6 D1 p1 Y3 o0 f8 ~, U; ] 0 e5 a- f* Y6 Z+ U% {) Q4 v 4 ]* ^* z+ z' ]: U 4 o: C0 c4 n/ m% w0 p - s9 g" H' P7 m( P% @; g E - c, h* G2 \7 z- m 0 i+ d( v5 P- T' \5 n ; \|! q8 S2 d& Z- j8 \ 我们要的是那种没有天才但是科技持续高速进步的状态1 y( O/ N2 V2 G2 g 1 j6 D2 D2 x) E M, A , v; a3 F& C5 g) v & S2 n3 V4 c5 y) a ) s- u' O- D7 A5 a + C4 V0 E4 Z2 d) j3 e0 S + H: ?" [4 b8 R7 d # K; c& n- \|) `1 X2 F: r! ]2 x4 o% o 2 ]1 w4 ?& ^# E/ f9 A" w, V5 A# C y/ V% n3 ~9 ]! _# L 6 i1 r' A4 \|$ m7 S l# y: L; G % f; c" t0 T+ j# [% @9 h* S 9 Q- {6 S2 \|+ r- l" \( Y) s3 q/ ~& \|4 Z - F( t! _! G% n3 h 2 }0 E1 A" k8 v) s6 L$ W

梦里又思花 · 发表于 2010-5-26 00:39:50


	我们的科技和环境都还不如外国 / o. }4 b' v( y2 D6 T9 {" M( d 怎么能笨鸟先飞呢？ # N9 K2 B# _+ v$ O+ A7 r s一切还是正常形式发展为好5 n6 ]* G! a3 X7 U ' b. B( \|& q S( h5 z 5 Z; ]; J, w" `) Q7 r8 O" \2 a+ ]* k国家发展跟国家教育! ]1 l- V& _9 i# b1 W 是息息相关的 , `3 d# o( F F( t3 o$ C1 u4 l ( A' [& M+ D2 Z . C) C1 \: a- Z. E" H" Q 国人不应该拿富有的强国与我们现在的国情对比 ; a [, w p9 y! \9 D/ K% M 6 X+ ^4 i3 D1 [ # b9 c( I& G6 a* {8 D7 S" d' u5 V+ J 不是说没有可比性 ( U' h" A) R! a" a但文化、经济、环境都有别 , ?. ], [9 c% [4 _ 8 d7 F8 ^0 m( r2 I! T( l 5 H; _9 ~" p. n/ f) Z% B# ], p国情考虑为好！` D& K& i% r1 F* E+ K 1 n; G3 w+ P! ^# p& C7 \4 T7 \! [: h& z2 V

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