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第二他有无限大的包容力6 J' P0 z$ u( g8 ?: S2 X3 b
我不愿意再让6岁的孩子去目睹中正纪念堂的拆或草山行馆的毁
3 _, G& Z f- M8 a# n- r也不愿意再让孩子坐在历史课堂里听老师说
/ C) y/ ~: V) D0 |1 z6 p: R教科书又改了
* y7 O' K1 M8 H( g& h, L她不知怎么教: O9 g8 Y" c) H! T$ C% I/ o) f
我更不愿让孩子在拆和毁之后
" w \; R9 o9 B# D ^6 H: r: {又以同样的方法被迫去目睹原物的重建、牌匾的归位4 E T6 x5 y& W a
或者看见教科书以同样的粗暴方式又改写回来7 f. I6 {; w9 y
我希望台湾6岁的孩子在真正的、不打折扣的自由风气中成长
" n0 B% \1 Y& \/ |' M& N! t5 h 我希望我们选出的“总统”会说
. s8 }, i* R; y5 ]7 D不论是荷兰城堡、大清炮台、抗清遗址、日本神社、蒋公行馆. U; X3 p, g; w+ z
拆除或立碑! h) G$ B3 A& Z
让社会文明而深刻地辩论吧5 q0 E! x5 h7 G* O- z0 ~; p! H( f
不论地图是站着看还是躺着看9 R" N! M; G M1 `3 }% A4 \; K
不论历史要从这头写还是那头写
# I8 `# Y9 N2 m5 m2 p让社会文明而深刻地辩论吧- c2 |) c" c& u
我希望我们选出的“总统”会说
9 k2 h& D9 L% S5 G- {不要急着把我们的党、我们的团的立场用权力和命令交下- M$ F" U# I, C( f% u( A# N
不要把我们自以为是的结论强迫灌给我们的孩子" D8 Z) j3 h% B/ M* T% ]9 I
让我们的孩子首先学会包容歧见3 f5 n4 ]3 a$ ^0 x x
聆听异议; L. S5 D- B0 r+ `. i, `3 ~
让台湾的孩子首先学会文明而深刻的思辨吧
* ^( J5 ^9 T, x) l6 J( Y9 W我希望将来的“总统”有那个胸襟说
e0 W; G% V3 n6 r6 D7 Y真的没有“蓝”跟“绿”了6 _+ e* z7 l Y6 p6 ~- s
让我们为受伤的手涂上纾缓的药膏' s' w" {# h6 C' J/ i
让我们弥补隙缝 d2 ?; f( I& n0 C, B
让我们从此谨守公平的原则
1 Y$ i$ v- Z# Q7 @# L; x& S- u以无限的包容尊重彼此: e1 R& Y- ^# J% a4 N8 E8 @* B& h
把“爱台湾”的定义变成“爱台湾的民主自由” H9 K' p* H$ n) K: E
64 r* `" p0 K0 P$ l0 l
第三他有宽阔的全球视野
8 f: A& q% r1 W$ r; W3 Y今天台湾的孩子
* m( a$ A4 A2 [: \4 a2 E$ f打开电视几乎看不见国际新闻
7 X5 J2 \+ R$ X) O翻开报纸几乎读不到国际分析; L- q3 u- F0 r
坐在教室里
0 M( M7 U2 |; @2 `5 R7 l1 J公民老师问他“你是中国人还是台湾人”: X' X* Q- V$ J( v
他的学校里
$ n- K* Q( o3 q+ \8 m. H$ v, q很少外国同学
9 c1 A( S$ |5 y0 w: E' V3 I3 r1 W他的生活圈里
; L2 \7 @* j! P V, i没有人谈国际的事情$ i, F9 d) z) Z
当他和父母坐下来吃晚餐& T, ~+ B, J; q2 n
电视上( I& z$ P- M f- ?
执政者
2 J5 L6 A1 }, P# [$ x% c' Y4 ]* _6 m用激情的声音、激情的手势4 H, y& W' | c2 h! x
吼着“爱台湾”；反对者/ P) T1 I- Y4 U# b% a9 Y+ v
用激情的声音、激情的手势
7 B1 `/ O4 g1 o( U9 A' R吼着“我也爱台湾”, A; L9 C9 }* p7 u
群众
! k" B3 O! [( X9 ?8 \" m则狂喊“台湾优先”8 g( E4 `. C) a
我希望台湾6岁的孩子/ R8 B8 G" O+ c
能够在从容不迫、理性而开阔的气氛中长大3 j$ y) E2 O2 `
我希望我们选出的“总统”会说
5 {! R; \1 G2 ]( H/ _. P台湾太小
5 ^' T3 K5 u; D7 m7 q% V4 O自我封锁是致命的3 |& X. P* E9 X' L {
让我们打开所有的窗吧
5 y3 t5 ]( M+ o4 U& I# F我希望他会说9 j4 ^3 i* P$ E, K) B, o5 q
让我们停止对中国大陆妖魔化
0 _+ `/ v, v- p$ A把自己“小白兔化”
+ l. p( @' V6 k4 T' r8 Q* d0 j让我们把巨人似的大陆和小小的台湾都放到一个全球的地图上去
3 u; _% \' L- y# L X, {用全球的眼光、战略的思维、未来的角度/ M/ h. X7 b% J7 l! F5 V% X/ V/ ^, R
去思考全新的可能0 }9 l7 L/ c6 U! [: {
新加坡在庞大的穆斯林环围中
, G& E) E( A6 D! U是如何找到生存的技术的？卡达（卡塔尔）
0 H2 T# f+ Y- {2 |夹在强大的阿拉伯世界和强大的西方世界之中 |8 F* Q) A$ { v. E; ^
是如何周旋平衡的？台湾
$ _: S6 _' v p* I( p. K, J8 \# y要怎样挣脱捆了60年之久的“两岸”思维# D( D+ r- X" G- q/ t1 s; S$ H
开始用全球的眼光去重新界定和大陆的关系以及自己的处境？" F* \. ]" |6 l$ M- o0 n2 ?1 D
我希望选出的“总统”会要求他的“教育部长”说:台湾的孩子需要培养全球公民素养: M a7 d% [; Q9 X, \* l$ ^1 g6 Q
我们要努力教会未来的公民三件事:一
( j! B( l! n# f# c7 Z让他深刻地认识国际历史和复杂的全球议题；二" }5 n9 J- f9 a+ b! Q' V
锻炼他的公民能力
3 c3 S+ y7 b* N3 W+ i; L+ ~# r使他懂得如何思考、辩论+ F4 S0 Q7 o ?! P- ^9 K" Y+ i W8 M
懂得如何进行组织、串连2 |+ B4 a7 `6 z7 |! K
学会和国际社会协商、合作以及订定游戏规则的所有技术和手段；三, A& s4 o# K" W$ ?
培养台湾孩子的宽阔胸襟( u# n2 P' y; [* a* \1 k* x% _6 a4 K
他所关怀的人权、公平、正义等等价值 z M# _% r' D
不仅只限于台湾
! }& Q" q+ O$ @1 w+ P( S* C而可以扩及全球
1 l: V9 |0 X) ] 非洲的战争难民、中国大陆的艾滋孤儿、柬埔寨的贫穷失学儿童
" l' U( B: p( q" t2 l都可以是他关怀奉献的弱者
3 N# L" I8 `+ s( f, {) U我希望将来的“总统”会说
7 r0 t& h8 q$ J" j以台湾的经济力量和公民社会的“软力量”
$ I2 e, v d/ ~+ x未来的台湾对于全球人类小区是可以有更大的贡献的
# H$ b: A" @: e& T6 A 所以
9 r% d J! @ o$ u我们要培养胸襟开阔、眼光远大、有理想有能力的少年2 Y& D6 w4 y. F# t+ m: ^$ V
为这样的贡献( `3 Q8 l2 i( N9 J% m; O) n
有所准备
5 u Y" Y4 b' u有这样的“总统”. h; J* k5 L9 t4 u/ z, S) Q
我才可以想象
- m, Z( f) L# T台湾今天6岁的孩子- m$ W3 i9 u1 V: V6 Y
将来可能可以长成一个顶天立地的全球公民7 _# [& U. c3 q. ^) b/ l8 x% b' v
5 s( M# O7 M+ v3 j2 Z, F
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