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( }; `$ Q4 C# j$ r; ~0 D( ^) U4 z r
本周5 ?" i4 ~2 ]6 u3 F9 `+ u
中国政法大学一名教授在教室里被学生砍杀
& v3 k! s4 ^" {$ o: ~4 |" d' r令人震惊) w5 P' h) C- p% i
笔者注意到( E* m3 V/ L' Q- z* q
很多法大在校学生以及法大校友
; h1 u# y: {) s4 i/ j! g都感受到一种无形的压力------29日上午
Z3 D1 l$ g! ]& ]0 H+ C/ {4 T在法大校友BBS“沧海云帆”上9 S) O% X: x& q" V; ]1 X7 v5 ^+ L
“社区站务组”发表公告
9 v& F. W) y$ U& {2 H$ X$ t其中写道:“我们的母校正处于舆论的风口浪尖
$ s4 ~, q# m9 G4 ~/ C/ a 无论我们是否愿意
& |7 c( ?8 D0 g5 B由于我们的学术血缘0 q* W e$ b* c5 Z
嘲讽和质疑的声浪必将波及到我们每个人……我们将在以后的岁月里用自己来证明自己的价值# r; N: } @, M, s u+ y
以及这所大学存在的价值, @' Y: h5 L& O' S- n) y' @
”与此同时& @7 d" P- @4 p. r) x9 \; L; T( @/ S
已经毕业的校友也都发帖“守护母校”
k' c5 G) e7 v9 \" e他们希望所有人也能看到聪颖的法大学生勤奋好学的一面
# l* Y$ u8 x6 U+ G9 [, E希望维护母校的声誉$ ?8 I$ l- u5 N9 m
(昨日《新京报》)
$ ~! O4 S/ Q/ z7 f" L7 w一所学校发生学生砍杀老师事件) x4 s+ B1 k) ]
确实令人悲痛与震惊
" ]% K9 Y! G4 U' |$ r$ L7 L8 Z, V 虽然这种极端的恶性事件
2 r ]3 \$ o1 k- M5 N有诸多偶然性$ c1 ]7 k) E% B' J& D9 C& E
但是. a4 G- C$ w A: C
深入调查事件的真相0 f! ^0 V4 l/ N* ^9 l, e( s7 l
分析导致这一事件的各种现实原因
( t" R' M( u# C" |& U8 F$ |: Q包括教师的师德操守、学生的法律意识、学校的心理辅导
7 f( V* ?" s1 I+ B9 b. q# a7 l等等
! J5 I! |, H! U' V4 g2 p- d% ]并引以为戒采取相应措施
- J7 C2 T# O9 `" ?+ x对防范类似事件的发生有着积极意义
4 j2 Z& n/ E+ Z9 H6 O 这是理性的分析问题、解决问题的思路5 c! J9 X# L* R, @6 H% `. ]/ n
可是
, V+ Z7 w6 Q8 _令人遗憾的是
! b. ]2 o j2 N" e% x" Q: W* W一些舆论分析问题、解决问题' n: J& \* P: o: s% n) E/ Q3 v" o
却偏离了这一思路
/ z( h" z& F0 ?" {3 K 姑且不说有人在真相不清楚时
4 H4 z6 e+ B4 F; t; }就“声援”杀人学生砍杀“对学生不好(不轨)的老师”是伸张正义: L% W( G! W$ A
并“敬请”教师以此为戒' V- R7 J/ Z$ m- O v! \
是完全没把法律、正义当回事；还有不少人) w# G, j3 }9 P9 b4 O1 M' |
则在“爱教育、爱学生”的名义下, \, [) s+ i7 X1 e
把一个法大学生的极端行为% O& z' n- [1 ]% V% g: K9 z
马上对应整个法大学生的整体素质
$ `9 |7 @% L2 g5 z并由此上升到中国所有学生的素质问题6 t' l" c% x0 i# r% m% H
更有的扩展到“80后”、“90后”一代问题的高度加以分析
# L b; h8 Z- p4 }* I2 F* {' {这种貌似“富有责任心”、“合理”的逻辑推理
6 f/ i1 Q' q- {, ~/ |其实严重混淆了个体与集体的关系
/ [& L8 t5 R3 R& s既对集体的评价有失客观与公正
( D( D5 {* d" L% W又使个人迷失在集体话语之中9 a, n8 L* J! R
这种分析问题的思路
# y Y% k) ?: K" R% D/ ^近年来十分常见: r1 ^& ~' L' T5 [# S
不是吗？去年7 k8 ~0 g; m7 ^
美国弗吉尼亚理工大学发生校园枪击事件6 n" A* q' v! E
消息刚传来时
1 |. n- C2 ~9 R) R: z; u8 P9 M大家以为杀人凶手是中国留学生
5 k9 `+ s' `" g' F. P一时间颇为紧张0 J3 p! s4 k: e- L3 K7 Y
高度担忧美国社会会对华人更有偏见
- T, o2 l) J: K直到最后确认不是中国学生
% I% ?/ C4 {* m3 \大家方舒了口气' ?+ \. D, [# S. g% ?4 P
有媒体采访美国百姓. x& T% a% L7 N! h
是不是因为杀人凶手是亚裔
5 e1 N+ \. m, t" s3 a1 U就对亚裔有看法
: n, Y5 F3 @, f2 n) ?美国百姓似乎想也没曾往这里想1 u+ E3 P# \8 c& I
只是说
6 H- l4 I" I, T这个孩子也是受害者……还有
T$ A/ ?8 z3 ~/ H5 H去年一电视台主持人: m! [! J) E; M1 G5 s
去华尔街旅游
' U& u4 y5 x! |5 |3 Y看到一中国人在骑牛拍照
* z: B) I4 d/ T6 f顿觉丢了国人的脸$ P# `7 R0 ~# S7 ~$ f; }
拍下照片
/ t& d- S$ L) q) Y' q0 H' B发上博客8 M/ ]3 ]- ~" e6 ^) l v/ t
引来一场关于国人素质的争论
c5 P' q$ w- V9 P6 ]以某个人的行为
& u2 `0 \4 [6 X' Y2 R推论与其有相同身份的人也会有某些问题
- G4 Y9 b+ E/ r2 j然后高度关注这同类身份者的“素质”
. G3 J% |& d, n! S, a却忽视了对个体行为本身的分析, U j7 ]7 O$ N6 n, l$ f" @
不但不利于问题的解决3 {: Z/ Z- \2 _$ k# I9 Y" B
还易引发很多冲突与矛盾
4 s. _ Y6 E5 r+ X5 A/ i 简单地说* |" N g, Q7 i# w0 D# N2 i C
这就是地区歧视、身份歧视
9 G5 ^0 a; V; ~/ i 今天
8 d q& D0 }. }9 j: d在很多网站的论坛上' S& u7 V, y( W6 `/ @9 R: q
经常有关于各地人素质的争吵3 x, ]! Y9 F; F5 L0 y0 R3 k' C3 e* P
事情的由头可能是某地一人入室抢劫/ A* j% A* D/ i2 Z
查出是某地人
" B+ A* y+ G1 {5 z! h& G有网友于是留言2 D' l3 n: n1 a+ ~/ ]- u
这个地区的人素质差$ p2 X/ t+ s! t' g) t# q
紧跟着8 u# P6 s5 d" Z' z) c* s7 W% V
一场一个地区的网民集中火力贬损另一个地区的网民
$ ?; c) S' N4 f/ G3 ?. o( y另一个地区的网民又反过来攻击这个地区网民的口水战就开始了
0 [2 j s, @* k* u/ r在大学的BBS上
; B- _# j% H" e' D" u, u一所大学的学生留言讥讽另一所大学的学生也时常发生( V Q9 f# {6 E* x
事情的由头可能是某校学术腐败事件曝光
. r" W) I9 U+ B另一所学校的学生隔岸观火说“他们的成绩都是这样偷出来的”
# Z* U1 A" G% t; ~/ x/ N7 Q' z) K接着
8 U% v) [/ e7 p- o% F双方就干上了
3 L8 j0 j$ t) N9 w/ p 在彼此攻击中
9 \* B6 p% a- V; T3 d) B; U' A已经忘记了最初讨论的问题是什么( Q8 C) k$ o3 \* z" O; G% U
更不会从自身找问题+ T" b( X; g f( D! L7 f& f
共同面对问题/ _( T# i' O5 P2 @/ ^4 F1 P7 H
明白个体的责任1 i% N) i2 N: g0 ^
不动辄把个体与集体关联起来2 Q0 Q. y" [3 ^) Z4 j/ p
才会凸现个体" v6 _5 i @8 a( b+ c2 r
从而让每个个体有正确的法律意识、责任意识和道德意识" o9 m# i/ a, ]! \2 Y5 T
这是公民教育的要义" J& R u7 v/ Q, i6 F# j/ P, n
很多时候( e5 \- u& n7 q% Y- T
我们教育学生1 I! l' c8 l& B# ^+ r
你代表班级(走进学校)、代表学校(走进社会)
& }9 q- ~ Z$ [* K/ D) [8 i r你不要给班级丢脸、不要给学校丢脸2 F8 t0 N4 f+ B
要为班级增光、要为学校增光
+ u8 p0 E& `. j# K5 C2 G! w但更重要的是告诉他9 J/ |4 B" |9 w3 J! b
你首先是你自己
$ X p, s$ y6 w4 U你的行为要符合法律、道德要求
. B9 ?6 z3 P# }1 m( Q你犯错
6 D! c+ \ f" ?9 K+ }( J, z" x首先必须自己承担责任0 H# o9 ]: q7 F5 p# A+ Y) B
由于没有个体行为的有效约束% a8 \' V* v" R
集体反倒成为了不文明行为的滋生地和保护伞
! f* Y5 M# z/ A. @. E3 l, c正是由于如此0 G3 I2 f" S9 _& `
法大学子“守护母校”才如此令人心绪难平3 e" H, b1 d$ z7 h
这是法律的摇篮; F, x+ R1 N4 s( o
但其蓬勃发展的前提
2 _' u) s! Q8 _7 h5 ?在于周围有丰沃的公民教育土壤7 a9 G3 Y& |4 t3 Y" V, W: j# M# m
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