|
' m% ~5 R) |2 W, ]$ Y& d) d, ?" K! Y/ ]
9 y! G, H: ^6 z! a
郑州市二七区拆迁办给青年学生最大的“五四”献礼!!!!!
" C; _, m; K g0 z7 v1 S- @8 X9 c
* w+ H# Z% v# a1 O% h 5月2日晚8点
( s7 F7 w5 ~( ~; _二七区拆迁办打着拓宽京广路的幌子# t7 P7 _4 p* q& }2 N3 E5 g% i$ a
无视教育部加强学生安全的通知 l/ J( ]: w0 d9 i( F
强行拆除了我们的校门
7 G5 c* n0 \( a. Y3 L他们摧毁了我们高三年级最后的母校
0 x1 N3 ~$ ~4 b/ c& I6 X$ m 强行把值班保安
9 j' b6 Q: g% w1 [) l$ i0 D校长架出门外; E; ?! j" A5 u8 m: a$ S
我们学校学生的通知书
, }9 g8 Q) H5 H- r& C. G汇款单1 D( k& K) E% L- P& Y/ y
邮件顷刻间变成了废墟' k- V" M' \: z5 k; Q! A
我们学校荣誉标牌也变成废铁9 t3 l, X. J4 u$ t5 L
学校校长被推出线外
& J7 m$ w% x; M* s5 z Y8 v( T校长关心着来往学生的安危
* Q A) {8 ]' t可是他被拉走了" B9 e" _+ b& l3 {' ^3 Z. e9 v
他受伤了!!
7 m$ X: h. y# T3 @# @$ ?' W+ } 拆迁办用喇叭高呼 “文明拆迁!” “以人为本” 这是可笑的!!!无稽之谈!!: L+ q5 @6 H8 ?* t) ]
- f2 Q* J; o; j4 s3 B# m
我们学校藏班有23名散差生0 g E$ g3 P! u. e
他们刚刚看完玉树被地震摧毁6 ~7 t8 u$ N ~1 q/ x2 l
但是现在
) b" |/ Q: \5 e他们有看到自己所依靠的学校也变成即将废墟
, U5 j/ [: U$ A3 b; Y1 p, ?9 x他们都哭了!!!同学们都哭了!!! \; V6 j" E8 N4 E3 _
& v6 N' @7 z. h6 _' U) u
现在已经是凌晨1点了
' f4 J# M1 X+ f2 J% c% c# b拆迁办主任来了
; @: x8 w; y* g- ?他来“解释”来了!!!' {; n9 R& M% g; d4 `2 Y7 W
学生们早已把她围了水泄不通: Q& a- d; s7 i" N1 d; }3 J# Y
“还我学校!!” : k3 ]# R8 {3 E N) |
9 p- d4 \3 F) K& T; Q8 R& _2 P, C 那一刻- ?9 b D ]: i3 m: F/ q, ]2 s+ K
同学们都忍不住哭泣起来;
9 Z* G+ a* P. O" s: H+ N 那一刻
! a7 _# g5 D% |, P2 k6 i- z机器的轰鸣声在炫耀着暴力的淫威& m* U8 B( {2 ` o* E# y6 i
它大声地嘲笑无助者的哀哭5 H/ b' l2 W7 H& N. N9 b4 a9 m
在这个城市里
3 p5 l- y% }& S它是王者;, k$ N8 N, I* l: c
那一刻0 J# ]; A1 h( O( f' a
我们永远不会忘记
5 a8 K3 x4 ~) ~ n2 S6 f) Z在这个为劳动者高唱赞歌的日子! a/ p- I7 f* p9 h
我们郑州四中的师生们却满怀悲伤
0 h7 T/ O; m- {- B哽咽着
! E9 W9 r7 C* [% M. Y1 e0 P甚至无法向母校说“一路走好”……2 b2 V* i: X" t& y: j" Y; A! }
5月2日- u8 m4 g: @0 M [
京广路上仍是尘土飞扬$ a/ k' k7 b8 E& C' w
母校的大门注视着越来越多的废墟
4 g2 d6 W' {! a& k( g9 X以及那写满了“和谐拆迁”的横幅
A6 `- W: R9 U3 c0 ]心中略有不安$ f. d$ x1 r" K) H$ W
但想起政府信誓旦旦的 “郑州四中校舍等放暑假后再拆”的承诺
) G6 C6 H5 d. [她还是抚平了心中的担忧
7 G. F" s( L2 I& b! w: K3 Q 然而
* D* K! t+ N% D$ a9 A: l* s她不知道人这种动物是会出尔反尔的
# e3 g6 e% D" M, {# H7 q 晚八点时分 p. R# L5 x$ j: t+ V" I
忽然有一群暴徒站在她的面前
4 c/ l9 C/ e& U9 c2 q: S2 [叫喊着让传达室的保安人员离开
' i0 x& X( g2 V当所有人都还未清除将要发生什么事时" C9 H, Q: @: g. F8 c6 F
铁锤已将传达室的玻璃砸烂
, n: w6 q5 O" Z5 o" A& o 暴徒身后的庞然大物凶猛的几拳下去
6 \ Z- \. u$ ~" W母校的大门已垮塌- \0 p" ` ~$ g3 J' d8 A1 p. k" h% X
暴徒叫嚣着, j3 v" B1 v) w) ]4 B. z% j; b
我们甚至都还没来得及将录取通知书、汇款单等重要物件搬出
, S( Y! ^* _) \) K( e/ h& q* y 校长毅然挡在铲车前
7 ` i) u9 R+ o1 ]9 a: O- \$ P! `试图阻止这邪恶势力对母校的冒犯
+ A% s; g- d8 ~8 w可是无法无天的暴徒却用手掐住了校长的脖子
& \( [+ l5 @8 `" R6 m0 X3 u粗鲁地把他拖走了
6 E$ H( [2 W+ V/ \ 温总理承诺
. y. G ]& N% Y0 S4 m |) L要让人民活得有尊严+ q1 ]! ]+ b5 X% N& s) |
而如果连保卫祖国栋梁的校长都无法受到尊敬$ o3 X- b2 I$ E4 ^9 s" ^! g( O* c/ X
那么人民生活何谈“没有恐惧感”?
: M) D! B! w8 l \* ~! a9 e3 ^ 暴力面前我们是弱者. B) x8 j3 T$ G9 z
有人拨打了110. I; J [5 }& S. B' m# p& l
有人拨打电视台热线, k$ @2 D# z7 d J( G+ w: s
这些都是可以救命的力量
$ p2 x# z8 B+ o1 p" U C 然而* v% Y4 Z, f+ b6 M) w0 O
110来了
8 j! L# D+ N+ } q/ {* H却无能为力
0 M; h! t6 k5 E8 E' k" m2 z% a因为这是政府行为;电视台的记者来了* B0 Q; k& ]$ R/ e# ~5 U9 v
却受到胁迫;同学们山呼“抗议”( Z4 A9 O. ?" X* J7 N
却遭威胁& b3 ^, {5 [1 \ r5 ?8 b$ z ~
公权力被滥用时
/ Z* q6 ?& H" i; E0 p4 Q8 ?; w我们只剩下无助0 ~ o8 Z2 }( A7 E
前天的政治课/ P# y }) n& y" F% k; ?
老师还在兴奋地讲述我们门前将会出现通达度多么高的“三路”& k/ [& @, Y& w) O( L. V
而今天- F5 H: |" k* p% p* F# O
“三路”便向我们母校施暴4 s$ o ]7 D0 K
母校在痛苦地呻吟% ~1 m$ t& w N3 j2 U
她不解- J' u, x6 d5 O1 \- A z- a
她委屈
% [6 \4 U) P v. U% `1 i8 E为什么?为什么政府不信守诺言?这就是所谓的“和谐”吗?建立在弱者的血泪之上?
. ^7 ~' U; O+ i, ~; t* Z 为了什么?为了那三个大写的字母“GDP”吗?人为了财富可以不择手段
6 Z4 r: N# \8 O' a0 g. T原来人民政府也可以
( C: W7 Y, e2 J) i o “城市建设是大局”
; `1 Q+ J4 s+ x# N但这就可以成为蔑视教育净土的理由了吗?如果一个城市的发展连最基本的人文关怀都无法做到) \7 ` |8 N( X0 s0 ~* O) ]+ y5 I B' M
那么城市再发达又有何用?不过是一个没有血肉的机器!
, y; b+ K+ ?7 ]8 a) k 科学发展观
# b6 Z q* E4 h; c @. }以人为本, T7 o$ E$ O5 O! w+ Y
那么我想问
. { o6 T" p: A这个“人”在政府心中到底是谁?该学习科学发展观的
+ K- b4 d/ o4 a是美国高官
+ L; N' j- {$ B# I还是中国官员?
' q" @0 t: I: K, q7 e" ]5 h
4 A) v; d# o; t/ j. g, O2 k3 U5 O9 C. k# i. p# F& P
" P1 N+ V! V8 m: U9 p
1 y! x8 x: a9 m2 K: ` B
: Y; C. P+ n- y( O' C$ A' m' g8 G1 F
/ H: z+ X9 w+ x7 W- v8 r5 p) i& C# s; Y1 b9 ?/ G
拆迁之前的四中% ~8 W ?+ _$ E
8 M' H3 T& Q; t# z9 L
# U0 H# g6 S( N$ u0 U3 \% f* u& @8 @1 n4 W& n' G! m0 _# c6 |2 i8 \4 K
已经被和谐的新闻截图- }' K! v: k7 o7 \, S; u
+ M: [, O d( ]0 P7 ^
( Z/ K f/ n9 N. m) i! @* E% b
) Q# X2 z1 G. p# b& y: e5 X, a6 U4 B9 C+ U0 J" D- b2 w
| |